更新時(shí)間：2021-08-18 09:55:20作者：admin2
職業(yè)教育“雙精準(zhǔn)”主要是針對(duì)校企。
精準(zhǔn)，與粗放相對(duì)應(yīng)，意味著從廣度向深度轉(zhuǎn)換，從大而淺向小而深轉(zhuǎn)換。職業(yè)教育的跨界屬性，意味著職業(yè)教育發(fā)展不能千篇一律，應(yīng)對(duì)應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)企業(yè)要求謀精準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合作企業(yè)，企業(yè)也一樣選擇合作學(xué)校，通過(guò)分層培養(yǎng)教培行業(yè)雙減落地、因材施教、精準(zhǔn)施策，使得職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面達(dá)到最佳狀態(tài)，技術(shù)技能人才培養(yǎng)能夠適銷對(duì)路。“雙精準(zhǔn)”聚焦職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)與人才培養(yǎng)兩大屬性，其目標(biāo)是通過(guò)完善職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制，深化校企合作，改善校企互不理解、語(yǔ)言不通、各自為政的局面。
從發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，職業(yè)教育能夠體現(xiàn)出中國(guó)特色，但離世界水平仍有不小差距。從發(fā)展階段來(lái)看，過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)職業(yè)教育聚焦于體量發(fā)展、解決規(guī)模問(wèn)題，職業(yè)院校熱衷于跑馬圈地、解決生存問(wèn)題，重點(diǎn)解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)數(shù)量“夠不夠”的問(wèn)題。
在校企合作過(guò)程中，應(yīng)避免職業(yè)院校將某一企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，作為某專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的服務(wù)與產(chǎn)品，有一定的時(shí)間生命周期，企業(yè)的人力資源需求有時(shí)效性，其所需的知識(shí)和技能也有一定的時(shí)效性。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案，在關(guān)注職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)以行業(yè)某幾個(gè)主導(dǎo)企業(yè)的共性為職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要高度關(guān)注職業(yè)態(tài)度和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)現(xiàn)和整個(gè)職業(yè)生涯的個(gè)人發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
以“雙精準(zhǔn)”為方向，出臺(tái)加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)與支持職業(yè)院校做大做好做強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)，促進(jìn)校企精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。