更新時間：2021-08-26 09:22:08作者：admin2
開學在即，你的孩子有如下癥狀嗎：情緒低落、心慌意亂、無故發(fā)脾氣、注意力不集中、和被窩難舍難分、和電腦藕斷絲連、和電視依依不舍、和手機形影不離。
小心孩子別患上了“開學綜合征”！
“開學”也是新學期學生成績分化的重要原因之一，因此，開學“收心”的教育工作至關重要，家長們切記不能大意！
開學前，家長們需要做好哪些準備工作才能夠幫助孩子擺脫開學綜合征，快速“收心”進入學習狀態(tài)呢？
回執(zhí)家長意見寫法如下
第一種，回執(zhí)單意見可以寫成家長姓名或家長姓名加“閱”或“已看過”
第二種，回執(zhí)單意見可以寫成“某某成績已閱，非常不理想（進步很大），希望老師嚴加管教（家長感到很高興，感謝老師的辛勤付出），爭取下次取得進步！多謝！”等。
第三種，回執(zhí)單意見可以寫成“成績單已看過，我和孩子進行交流后，認為成績下滑（或上升）有以下幾方面原因：一……二……。通過交流，我們認為，某某應……，希望老師……，我們共同努力，爭取更大的進步”。
第一種，回執(zhí)單內容為家長姓名或家長姓名加“閱”或“已看過”：
從這種回執(zhí)單中看不出任何家長的感受或與孩子的溝通情況等。班主任看過之后不能與孩子再有更多的溝通。孩子如果有自省能力，還好。如果孩子本身不能自我剖析，家長和教師也不能及時跟進，這樣只能導致孩子的老問題繼續(xù)產生惡果。而學生自己還有可能錯誤地認為是發(fā)揮失常等原因造成成績低下而不能正確面對自己的問題。
第二種，回執(zhí)單內容為“某某成績已閱，非常不理想（進步很大），希望老師嚴加管教（家長感到很高興，感謝老師的辛勤付出），爭取下次取得進步！多謝！”等。
在這種回執(zhí)單中，很明顯的感覺到家長與老師心靈的交流與溝通。使老師看到家長對孩子的關注，對學校的關注，對老師的關注。對應的，老師自然而然的也就關注到學生，關注到他的課堂、作業(yè)、學習方法的正誤等。對孩子來說，他同時受到兩方面的關注，自然也就會有一定的進步。
第三種，回執(zhí)單內容為“成績單已看過，我和孩子進行交流后，認為成績下滑（或上升）有以下幾方面原因：一……二……。通過交流，我們認為，某某應……，希望老師……，我們共同努力，爭取更大的進步”
在這種回執(zhí)單中，我們看到的是孩子與家長良好的溝通能力和幫助孩子配合老師做好工作的決心和信心、對老師的希望等。從反饋中，老師還能從中發(fā)現(xiàn)學生的再家表現(xiàn)，思想狀況等，從而為老師在學校做好思想工作、方法引領打下了良好的基礎。這種回執(zhí)單的反饋對學生來說是最有成效的。