更新時間：2021-08-28 12:05:44作者：admin2
淺談如何當(dāng)好教研組長物理教研組趙筱崗如何當(dāng)好新時期的教研組長，這是擺在資深教師面前的難題，下面談?wù)勎业囊恍\顯認(rèn)識供同行們參考：1．三做（1）做學(xué)科教學(xué)的明白人。信息暢通，知己知彼——了解中考信息，了解兄弟學(xué)校的信息，及時總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略；把握教育改革動向，教學(xué)方法綜合教研組長開學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)理念要與時俱進(jìn)；宏觀有思路，微觀有特色；不僅明白所教年級的內(nèi)容，而且明白各年級學(xué)科內(nèi)容，能夠指導(dǎo)各年級同學(xué)科的教學(xué)工作；善于把想法、看法變成辦法、做法。（2）做教學(xué)改革的帶頭人。以教學(xué)過程中發(fā)生在身邊的實(shí)際問題，以每一個學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)研究課題，帶領(lǐng)全組教師努力實(shí)踐及時總結(jié)，提煉升華，提高教學(xué)效益：一是師生激情燃燒，二是教改活躍。不重復(fù)昨天，不重復(fù)別人，萬事改為先。（3）做學(xué)科教學(xué)的競爭人。以自己拼搏、進(jìn)取的精神，激勵帶動全組同志在教學(xué)工作中相互競爭，你追我趕，爭創(chuàng)一流業(yè)績。2．四管?（1）管思想建設(shè)。思想、觀念是行動的先導(dǎo)。要重視課任教師的思想建設(shè)，努力使每個教師的思想認(rèn)識與上級、與學(xué)校保持一致。要經(jīng)常審視自己的教育思想、教學(xué)理念做到與時俱進(jìn)，要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對學(xué)校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些當(dāng)面的建議，少一些背后的議論等。（
一九九五年，我作為一名才畢業(yè)的年青體育教育工作者，在新的工作崗位上，我把一腔熱情全部投入到體育教學(xué)和課余訓(xùn)練中，通過不懈的努力，我的公開課和訓(xùn)練的學(xué)生每年在市上獲獎，以至于我們老組長在退休時把擔(dān)子交給了我。那時，我還是一個年輕的教研組長，對教研組長的職能、定位都不清楚，也沒想過該怎樣做好一名教研組長。我所做的工作不外乎就是組織本組老師學(xué)習(xí)，分配教學(xué)工作。今天想來，那時我教研組長能做的工作，其實(shí)組內(nèi)每個教師都可以做，我這個教研組長除了完成常規(guī)工作外，還應(yīng)該發(fā)揮什么作用，我不清楚，也沒怎么想過。只是認(rèn)為只要業(yè)務(wù)拔尖就可以做好一名教研組長了。那時沒有認(rèn)真思考過教研組長的職能、定位，成為了至今想來的遺憾。 就這樣過了幾年，到２０００年時，由于工作原因，我來到了課改前沿龍泉驛區(qū)，在大面中學(xué)任教。適逢大中體育組組長調(diào)走，我又一次走上了體育教研組長這個崗位。此時，我區(qū)正掀起素質(zhì)教育和新課改的熱潮，過去按部就班式的教研組長工作方式已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要了。彷徨、無奈之后，我開始思考教研組長究竟該起什么作用，能起什么作用，應(yīng)該發(fā)揮什么職能。如要有所作為，這已經(jīng)是一個不能回避的問題了。 在讀了大量的教改學(xué)習(xí)理論書籍后，我意識到，自身業(yè)務(wù)拔尖只是當(dāng)一名教研組長的先決條件，但并不是能當(dāng)好一名教研組長的條件。要做好一名教研組長，需要全面提高自身的綜合素質(zhì)，并且還要弄清楚教研組長的作用到底是什么。當(dāng)一名教研組長決不能“以其昏昏，使人昭昭”了。經(jīng)過反省與思索，我漸漸對有了一些體會，現(xiàn)提供給廣大同仁，以求共同探討。 教研組長應(yīng)該是本學(xué)科的帶頭人。教研組長并非行政干部，在開展工作時，只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平折服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人。只有在工作中成為了這樣的帶頭人，才能以自身的威望調(diào)動組內(nèi)教師相互合作、互敬互助、資源共享。同時，教研組長還應(yīng)帶頭放下架子，虛心向同仁請教，對自己和同仁出現(xiàn)的錯誤，坦誠以待，才能在課型的創(chuàng)作上暢所欲言，取長補(bǔ)短，相互尊重個性的創(chuàng)造。 教研組長應(yīng)該是新觀念的帶頭人。一個教研組是否有活力，取決于組長的思想是否有活力。一個毫不滿足、積極進(jìn)取、銳意探索的組長能決定教研組的個性和風(fēng)格。所以，教研組長要不斷學(xué)習(xí)，隨時關(guān)注教育改革動向，才能及時更新本組教育觀念。在教學(xué)中，教研組長應(yīng)帶頭大膽進(jìn)行創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，使本組的教育教學(xué)既跟上時代的潮流，又具有本校特色。 教研組長應(yīng)該是學(xué)校教育科研的組織者。新時期的教師要成為學(xué)者型的教師，就要具備研究教育教學(xué)問題的能力，還要能對自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的能力。教研組長首先要具備這方面的能力，才能帶動組織全組教師往學(xué)者型教師方面發(fā)展。中學(xué)教師都是受過高等教育的教育工作者，都具有較強(qiáng)的理論水平，一些教師還有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就看教研組長如何有意識地引導(dǎo)、組織他們研究問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教研組長這方面做得越好，這個教研組的整體素質(zhì)、教育教學(xué)水平就越高，教研組取得的教育教學(xué)成績就越大。 教研組長應(yīng)該是年輕教師的培養(yǎng)者。正如我自身的成長經(jīng)歷一樣，剛參加工作的年輕教師，有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識和較新的教育教學(xué)理念，以及滿腔的教育熱情，唯一欠缺的是教育教學(xué)的成長經(jīng)歷和展開工作的經(jīng)驗(yàn)，我們稱之為“生手”。缺乏成長經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，就必然要走許多彎路，這對一個教育教學(xué)“生手”來說是不可避免的。這時，具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研組長，應(yīng)義不容辭的對他們進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們少走彎路，盡快成長為教育教學(xué)的“熟手”。教研組長首先應(yīng)在師德上教育他們，關(guān)心他們，使他們熱愛自己的工作崗位，引導(dǎo)他們走向正確的、成功的教育之路。其次，教研組長還應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)方面輔導(dǎo)他們，通過備課、聽課、評課的方式了解他們的問題所在，達(dá)到解決問題，提高教學(xué)水平的目的。作為培養(yǎng)年輕教師的教研組長，應(yīng)該毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)、材料和信息傳給他們，使他們逐步成為本組教育教學(xué)的骨干力量，進(jìn)而成為優(yōu)秀的教育工作者，以使本組師資可持續(xù)發(fā)展。