更新時(shí)間：2021-08-29 20:01:34作者：admin2
教師是什么？——閱讀經(jīng)典與教育家對(duì)話朱永新(新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，蘇州大學(xué)教授教師開學(xué)工作計(jì)劃、博士生導(dǎo)師)我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。在學(xué)校中，我最看重的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響．因此，教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。我認(rèn)為，教師不僅僅是園丁，他自己本身也應(yīng)該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。而在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)于教師的影響是巨大的。教育過程是教師與學(xué)生互相作用的過程。同時(shí)，園丁自己是如何發(fā)展的呢?我們過去的教育理論強(qiáng)調(diào)教師的價(jià)值必須通過學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)出來，忽視了教師自己價(jià)值的直接呈現(xiàn)方式。教師也不是春蠶，教師的生命在每一個(gè)季節(jié)。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對(duì)象的，它的使命是為自己筑一個(gè)永遠(yuǎn)的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲．這顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象。
孟子曰：“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會(huì)有用之才。總結(jié)這些年來的教育教學(xué)工作，我覺得做一名好教師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一．崇高的師德俗話說：“干一行愛一行。”崇高的師德就是老師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。相信看過電影《一個(gè)也不能少》和《美麗的大腳》的人，都被那兩個(gè)極其平凡又極其不平凡的農(nóng)村教師感動(dòng)了吧？的確是這樣，古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，贏得了人們的愛戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個(gè)字：“愛滿天下”，他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。尤其是那些較差的學(xué)生，有性格障礙或遭遇過特殊變故（單親家庭）的學(xué)生，更加需要倍加呵護(hù)。為此，才能保證教書育人的實(shí)際效果，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。二．良好的自身形象和規(guī)范的文明行為。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師形象的要求更為嚴(yán)格；而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，決定了教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，其對(duì)老師的審美感情必然會(huì)影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。因而，教師要注重自身形象的塑造。具體來說，教師們應(yīng)該從儀表形象、語言形象、行為形象和教學(xué)形象四個(gè)方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采。三．扎實(shí)的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這是人們對(duì)教師這一行業(yè)提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見聞，學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí)，加上扎實(shí)的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！然而這還不夠，我的理解是：一名優(yōu)秀的教師光有一桶水也是不夠的，而應(yīng)該要有一池流動(dòng)的“活水”。現(xiàn)代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識(shí)的更新也更是如此，一個(gè)教師如果只滿足于現(xiàn)狀，滿足于目前掌握的知識(shí)才干，那他就跟不上時(shí)代，必會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遺棄的，學(xué)生也不會(huì)服你。有一個(gè)例子：一個(gè)老教師上課必定要學(xué)生做筆記，且要定期檢查。一日，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生課堂上只聽課不動(dòng)筆，問他：“你為什么不作筆記？”學(xué)生回答：“我作好了。”教師檢查看，此學(xué)生不僅這節(jié)課的筆記作好了，下一個(gè)課時(shí)的也作好了，老師大驚，遂急翻，此學(xué)生竟連他一個(gè)學(xué)期的筆記都已作好！急問學(xué)生怎么回事，學(xué)生回道：“此是我父親二十年前的課堂筆記。”教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。要做到活到老學(xué)到老，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)的精神，用我們的一生去備課。“三尺講臺(tái)，三千桃李；十年樹人，十萬棟梁。”這就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名好老師就應(yīng)該做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。“用心做教育，要以身作則，念念為學(xué)生著想。”我相信，只要向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)努力，將來會(huì)成為一名真正的好老師！