更新時(shí)間：2021-11-24 00:04:17作者：admin2
取消中考全是利，沒有弊。
首先要明確一個(gè)概念，中小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，是孩子成長，逐步走向成熟成人階段。設(shè)立基礎(chǔ)教育階段，是世界各國反復(fù)驗(yàn)證了的孩子逐步走向成熟的階段，是利于孩子成長的，小學(xué)、初中、高中也各不同，基礎(chǔ)教育不到期，孩子對(duì)未來的判斷選擇是模糊的。我們在基礎(chǔ)教育中間來個(gè)中考，就是給孩子成長階段過早添加了個(gè)選擇，這對(duì)所有孩子都是不利的。
有人說德國小學(xué)4年級(jí)就分流了，細(xì)查德國這個(gè)分流也是倍受家長質(zhì)疑的，盡管用動(dòng)員的方式分流不超25%，德國家長也反對(duì)，還有試讀呢，所以德國這種分流我們也不該去評(píng)論的。從另外角度，要說培養(yǎng)技術(shù)人才，那德國是把分流的孩子與企業(yè)對(duì)接，工作工資工時(shí)都很好的，咱借鑒不了的。
再則我們的中考是按分?jǐn)?shù)高低，低分去學(xué)習(xí)職技，多數(shù)為了就業(yè)，高分上高中能升學(xué)，有人辯解這都叫高中，都是為國家培養(yǎng)不同人才，請(qǐng)問，孩子尚未成熟，就來為孩子設(shè)計(jì)未來，孩子還沒有能力想學(xué)什么，也沒有工作的意愿，憑分?jǐn)?shù)高低就決定讓孩子走什么路了，這對(duì)哪類學(xué)生成長不都是違背規(guī)律的嗎？
找兩個(gè)例子，愛恩斯坦，錢偉長，袁隆平在中學(xué)時(shí)段都不是高分?jǐn)?shù)的，特別是袁隆平是偏科的，如果按照咱現(xiàn)在的中考分流，他們的分?jǐn)?shù)不高，不是分去學(xué)職技，就是普通高中，那他們還能成為科學(xué)家和世界名人嗎？
孩子沒成熟階段，變化是絕對(duì)的，不變是相對(duì)的，這是我們教育實(shí)踐證實(shí)了的。早固化孩子層級(jí)或人為規(guī)定他們學(xué)什么，是不科學(xué)的。高中三年期可別輕視，這是孩子三觀形成的關(guān)鍵期，孩子成熟了，才決定他們一生的選擇。所以，挪威，美國等好多國，都是高中后孩子開始選擇就職學(xué)習(xí)或升學(xué)。
再說教育是干什么的？是提高整個(gè)民族素質(zhì)，又培養(yǎng)人才的。那教育就該是惠及每個(gè)孩子的教育，也就是說立足于我們中華民族的每個(gè)孩子的文化素質(zhì)有效的提高，這才是教育的目標(biāo)。如果中考分層了，低分孩子就認(rèn)為自己的無能，那還能學(xué)習(xí)嗎？高分的拼命追逐分?jǐn)?shù)，受唯分之害，品格缺失，身體差，只求改運(yùn)無擔(dān)當(dāng)，我們沒了創(chuàng)造性人才，這是國家最著急的。
有朋友說我這是無限度庇護(hù)差生，你沒理解我，中考分流前我正在初中當(dāng)老師，我們的教育立足于教好每個(gè)孩子，表揚(yáng)優(yōu)秀生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，要求自己和自已比，提高自已，爭取一個(gè)孩子也不掉隊(duì)，那時(shí)整個(gè)班級(jí)孩子學(xué)習(xí)熱情都非常高，德體勞三項(xiàng)都有活動(dòng)，沒人認(rèn)為是多余的，家長對(duì)老師放心，學(xué)生和老師關(guān)系融恰。這種學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀生和中下生都學(xué)得扎實(shí)，我們當(dāng)老師的心里有數(shù)，只有這樣才是人才輩出的教育。果然，這些孩子高中畢業(yè)工作的或升學(xué)的，走上社會(huì)生活后，他們對(duì)家國都有擔(dān)當(dāng)，都是樂觀向上的。
現(xiàn)在，中考分流弊病的前置，小學(xué)初中學(xué)校看孩子分?jǐn)?shù)，追趕分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)掛帥，德體美勞成了嫌棄之物，學(xué)校把孩子關(guān)在教室里，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，用分?jǐn)?shù)把孩子分為學(xué)霸學(xué)渣，學(xué)霸都是少數(shù)，絕大多數(shù)都成了與學(xué)渣不遠(yuǎn)，傷孩子自尊啊。低學(xué)分孩子無信心，特別是到了初中低分成片，農(nóng)村學(xué)校更嚴(yán)重，這不是中考前置的影響嗎？有人說低分不能上高中，確實(shí)這種情況還怎么上高中？如果取消了中考，那結(jié)果絕不會(huì)是這樣。世界教育先進(jìn)國家普及高中的范例也沒見大片的差生，也沒見受分?jǐn)?shù)束縛的優(yōu)等生。
綜上，我說取消中考全是利，沒有弊，這是從教育規(guī)律來說的，當(dāng)前如果說馬上普及高中，家長和老師從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓厭學(xué)的早不學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)入高中，他們是跟不上高中課程的，這是現(xiàn)實(shí)。假如國家決定普及高中義務(wù)教育，也得有個(gè)漸近或延遲期吧。
關(guān)心教育，未來就是人才的競爭，愿我國成為世界人才中心。
教育大家論，我說的是個(gè)人看法，請(qǐng)多發(fā)言，勿噴人。