更新時(shí)間：2021-12-01 00:56:18作者：admin2
所有人都已經(jīng)驚呆了！
因?yàn)椴粩嘞掳l(fā)的減、減、減政策太多了！
其實(shí)，核心就是減！
減作業(yè)，減考試，減學(xué)科，減時(shí)間！
減字當(dāng)頭，卻上心頭！
家長(zhǎng)高興不高興不知道，吃瓜群眾高興了。孩子們高興了。
可是，老師們卻一片沉默。
教育是教學(xué)相長(zhǎng)，只下學(xué)的減負(fù)政策，不下教的配套措施，肯定是不對(duì)的！
比如小學(xué)低老師，明確小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，那就是游戲或者不考試唄！不考試肯定不行，那么小學(xué)老師可能就得化身幼兒園老師，加減乘除用彩棒，文字筆畫(huà)用彩筆，不行就口算！
比如小學(xué)高年級(jí)老師，明確每學(xué)期組織一次期末考試。本來(lái)就一次期末考試，難道還有兩次、三次期末考試。那我組織班組比賽考行不行，組織小學(xué)交流考行不行，這有漏洞呀！
比如初高中老師，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班，要知道重點(diǎn)班的老師收入高呀！還有，很多學(xué)校沒(méi)有重點(diǎn)班，勝似重點(diǎn)班，他把好老師都配到一個(gè)班，學(xué)生家長(zhǎng)傻呀？當(dāng)然知道這是重點(diǎn)班。這條也有漏洞。
比如校長(zhǎng)老師輪崗，這點(diǎn)操作也不容易。比如老師，如果是區(qū)內(nèi)還好，比較近；還是跨城，你讓人住不住校，有沒(méi)有宿舍。校長(zhǎng)更有意思。校長(zhǎng)可是負(fù)總責(zé)的，你讓他只干一兩年，根本不現(xiàn)實(shí)呀！
總之，在一片較好的聲音中，幾乎聽(tīng)不到老師的聲音，這非常不正常！
高素質(zhì)教育應(yīng)該有四個(gè)因素：高質(zhì)量教育理念、高質(zhì)量教育團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量教育資源、高質(zhì)量學(xué)生。
如果雙減是高質(zhì)量教育理念，
那么高質(zhì)量教育團(tuán)隊(duì)如何組織呢？老師一定是有高有低的；
高質(zhì)量教育資源如何提供呢？同樣存在城鄉(xiāng)差距，一線二線差距；
高質(zhì)量學(xué)生也是如此？學(xué)生一定是有愿意學(xué)有不愿意學(xué)的；
那么這種一刀切、運(yùn)動(dòng)式的政策？對(duì)于二線、三線城市和縣鄉(xiāng)級(jí)的老師和學(xué)生都是不公平的！
因?yàn)樗麄冊(cè)揪筒皇秦?fù)擔(dān)，而是不足！
尤其是鄉(xiāng)村教師，你不讓他補(bǔ)課，缺課的學(xué)生豈不是吃虧更大！