更新時間：2021-12-26 12:54:44作者：admin2
盡早轉型，可能是校外培訓機構的唯一出路。
“雙減”政策依然落地，目前的市場反映來看，培訓機構要么已經倒閉，要么在倒閉的路上。可以大膽估計，全國數以萬計的培訓機構，將基本上走上縮減規(guī)模、倒閉的道路。
在此情景之下，小微培訓機構該何去何從呢？
第一，堅守——道路很艱難。
由于中考高考將很難有根本性變化，校外培訓依然是提高考試成績的一種比較有效的手段，所以，這個市場需求是客觀存在的——有需求就有市場，有市場就可以獲利，能獲利就一定會有人堅持。所以，繼續(xù)堅守校外培訓，只要各地方不嚴格檢查、清查，還是有一定出路的。
但我們通過目前的“雙減”政策來看，學校實行“5+2+2”（一周五天，每天2個小時的延時，再加上周末2天的服務，將對校外培訓機構造成巨大的沖擊；而各地規(guī)定不得在寒暑假、節(jié)假日補課，只要督查到位，可以肯定，校外培訓機構必然沒落。也就是說，堅守可能等到春暖花開，但這個道路的艱難程度，難以想象。
第二，轉型——當前的必然
如上所述，政策收緊之后，督查一旦到位，甚至利用有獎舉報來制止的話，培訓機構將“生無可戀”，于是，轉型成了唯一的出路。
如何轉型呢？
一是轉型做小規(guī)模的學科培訓。
二是轉型做藝體特長培訓。
三是徹底轉型做其他行業(yè)。
轉型能否成功的關鍵，就看眼光如何了哦。
培訓機構轉型，緊跟著就是培訓機構教師、工作人員也將要轉型——皮之不存，毛將焉附？而培訓機構教師的轉型方向，主要就是各學歷學校，特別是公辦學歷學校。畢竟，現在絕大多數地方開始實行“兩自一包”，教師的缺口很大，經驗豐富、能力突出的培訓機構教師，還是有很多機會的。
當然，到一些公司工作，也是一種轉型。只是，繼續(xù)待在培訓機構里面，將面臨極大的生存壓力。
第三，合作——突破困境
如果還想要繼續(xù)堅持，原有的培訓將不復存在，那么，和公辦學校合作，可能也是一種很好的方式。目前，各地開展“5+2+2”課后延時服務，由于教師有限，需要第三方介入，所以，可以在這個方面做一些工作，參與到學校的延時服務之中去——但收入已經不可能像在培訓機構那么高了。