更新時間：2021-11-27 07:12:58作者：admin2
不是。“雙減”政策提的是“規范培訓服務行為”，而不是連根拔起。
校外培訓機構已經開展了“自救”努力，有的轉戰素質教育，有的看中了公務員考試，還有的一頭扎進財商教育，相關廣告投放有所增加。不是說不能靠廣告獲客，但轉型這些領域看似可平滑過渡，實則有很高的專業門檻。
如果沒有可持續的商業模式，不往對社會有益的發展方向，反而又回到買流量獲客的老路上。
提出意義
“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。
正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的“劇場效應”就不會消解，對培訓的需求很可能還會通過其他手段滿足。
守住學校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實到底。