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說教學設計的準備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計的過程。尤其說教學設計不僅要說明怎么教。還要說明為什么這樣教。這就迫使教師去學習教學理論，認真思考問題。這是教師 從理論上去認識教學規(guī)律的過程。說教學設計還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。