更新時間：2021-11-20 11:47:19作者：admin2
“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”是人教版六年級上冊第三單元的又一難點，這一知識點的教學目標是：1、使學生掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”這類實際問題的解題思路，會熟練的運用列方程解答這一類實際問題。2、使學生經歷問題解決的過程，提高分析和解決問題的能力，學會用線段圖分析題目中的數量關系，并能正確寫出等量關系式。3、使學生感悟列方程解決實際問題的優越性，理解并初步掌握方程思想。
針對課堂教學目標，在課堂教學中，我注意運用了一下幾種方法：
1、鼓勵學生自主學習。
對于分數除法的意義學生已經有了一定的理解，為了使課堂教學目標得以實現，我讓學生先自主探究，弄明白幾個問題：題目中的已知條件是什么？要求的問題是什么？怎樣能迅速的找出題目當中的單位“1”？為學生獨立解題做準備，提升學生獨立能力。
2、鼓勵學生畫線段圖理解問題。
在解決問題時，學生通過畫線段圖，理解數量關系，寫等量關系式，運用三種方法進行解題，順向思維和逆向思維得到提高，學生能明白找題目中的單位“1”的訣竅。最初，學生還不會熟練的畫線段圖，我就問學生：題目中有幾個量？它們是什么關系？誰是誰的幾分之幾？從已知條件中，你找到單位“1”了嗎？讓學生體會尋找單位“1”在解決分數應用題中的重要性。
3、鼓勵學生回顧反思，總結方法。
解題完成后，要借助解題的過程，讓學生分析解題的方法，利用乘除法之間的關系，讓學生驗證所采用的方法是否正確，如：一個數的4/5是28，求這個數，用除法計算。當我們求出單位“1”后，可以利用單位“1”的數值，計算它的4/5是否是28，如果結果一致說明計算的結果正確。
總之，大部分學生能熟練進行解答，還有部分學生的表現不夠完美，在今后的教學中，首先要根據學生的認知能力確定教學的目標，力爭按教學目標完成教學任務。