生:沒有。
師:那么,“我”看到了什么呢?
生:看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。
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人教版六年級(jí)語文上冊(cè)別餓壞了那匹馬一課怎樣進(jìn)行示范課教學(xué)

更新時(shí)間:2021-11-23 01:33:18作者:admin2

師:同學(xué)們,“我”走進(jìn)了后院,看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎?
生:沒有。
師:那么,“我”看到了什么呢?
生:看到了一堆枯蔫焦黃的馬草。
師:請(qǐng)大家把句子再讀讀,看哪個(gè)詞語給你留下了深刻的印象。
(學(xué)生朗讀課文。)
師:現(xiàn)在我們來交流。
生:我注意到了“枯蔫焦黃”這個(gè)詞語,說明馬草放了很長(zhǎng)時(shí)間了。
師:會(huì)多長(zhǎng)呢?
生:從“我”賣給他的第一天起。
師:是啊,從那一天起,馬草就堆在那里,天長(zhǎng)日久,枯黃了。
生:我注意到了“一堆”這個(gè)詞。這個(gè)詞說明馬草很多,也說明青年收下了“我”的很多馬草。
師:馬草一天天多起來,青年仍把馬草收下來,說明了什么?
生:他對(duì)“我”的關(guān)心。他愿意幫助“我”,讓“我”有書看。
生:我注意到了破折號(hào)。破折號(hào)起到了解釋說明的意思,強(qiáng)調(diào)那馬草是“我”賣給青年的。
師:是啊。“我”一直將馬草賣給青年,以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草,明白了真相,“我”心情如何?
生:心里非常感激。
師:這就是“我”要強(qiáng)調(diào)“這些日子我賣給他的所有的馬草”的用心。剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文,了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎?

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