教學目標:
  1 .認識14個二類字,會書寫9個生字,并能基本說清詞語的意思。
  2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。
  3 .認識雷鋒叔叔愿" />

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部編版語文二年級下冊-5.雷鋒叔叔,你在哪里【優質教案】

更新時間:2021-11-18 10:08:25作者:教育文稿網

5、《雷鋒叔叔,你在哪里》教案
  教學目標:
  1 .認識14個二類字,會書寫9個生字,并能基本說清詞語的意思。
  2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。
  3 .認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。
  4 .學習聯系上下文理解詞語的方法。
  教學準備:制作課件,準備雷鋒叔叔的故事
  教學過程:
  一、 創設情境,走近雷鋒。
  師:同學們,你們喜歡唱歌嗎?會唱《學習雷鋒好榜樣》嗎?
  生齊唱。
  師:這首歌的主人公是—— 雷鋒叔叔(板書:雷鋒叔叔,并指導“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?
  生介紹雷鋒的故事。
  師:是啊,雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人,當時人們還流傳著這樣的一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”不僅如此,雷鋒叔叔還特別關心小學生的成長,在撫順市的一所小學里,二年級的同學都特別自豪,因為他們有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔,這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔,雷鋒叔叔經常到學校給他們講故事,做游戲,他們都特別喜歡雷鋒叔叔。
  可是,突然有一天,他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了,同學們怎么也不相信這是真的,于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學們還滿懷深情地呼喚著:雷鋒叔叔,你在哪里。(板書:你在哪里)
  二、自讀課文,弄準字音。
  師:同學們,讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學們自己大聲朗讀課文,注意把字音讀準確,把句子讀通順。
  生自讀課文,師巡查。
  指名一人一節讀,師相機指導,糾正字音。
  師:看來同學們都已經能把句子讀的通順了,那屏幕上的詞語你會讀嗎? (屏幕出示詞語:冒著  曾經 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)
  生讀詞語,師相機糾正指導。
  師:詞語同學們讀的很準確,那老師把生字挑出來,你還能認識嗎?  
生讀生字,交流識記方法。
  三、深入學習,感悟內涵
  師:老師發現同學們字詞掌握得非常好,現在老師要來考一考,誰的閱讀能力最強?
  1.學習一、三小節
  師:請快速默讀課文,找一找小朋友們去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話說一說。
  生回答。(板書:長長的小溪 彎彎的小路 )
  師:同學們,你們觀察一下這兩組詞語,你有什么發現嗎?
  生說發現
  師:是啊,這就是詩歌的優美,你能用你的朗讀讀出這種優美的感覺嗎?
  生讀詞語
  師:同學們,小朋友們為什么要尋找雷鋒叔叔?
  生回答。
  師:是啊,雷鋒叔叔經常給他們講故事,陪他們做游戲,就像是著急的親人一樣,親人不見了,我們怎么能不著急啊!(屏幕出示:第一小節)
  生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒,呼喚雷鋒的急切心情。
  師:請帶著這樣的心情,讓我們讀一讀第三節。
  學生練習朗讀。
  2 、學習二、四小節
  (1 ) 師:他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?
  生回答,讀二、四小節。
  師:雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請在書上圈出來。
  生標示回答詞語:抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘
  指導“冒”字的寫法,生跟寫,互評,師巡視指導。
  師:你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節嗎?
  屏幕出示圖片,理解“泥濘”。
  師:如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?
  生體會雷鋒的困難。
  師:是啊,這樣的一條道路,即使自己走也會很艱難,更何況要抱著一個孩子,還要冒著蒙蒙的細雨,雷鋒與這個孩子素不相識,他為什么在這么艱苦的環境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當時是怎么想的?
  生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛。
  帶著這種感情女生朗讀。
  師:是啊,雷鋒就是這樣,抱著一個迷路的孩子,冒著蒙蒙的細雨,深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上,即使雨水早已濕透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的雙腳,但他沒有放棄,仍然堅持著把孩子送回了家。
  生齊讀。
  (2 )師:請同學們像學習第二小節一樣,自學第四小節,一邊讀一邊圈出體現雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。
  背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴
  師:(屏幕出示圖片)理解荊棘。
  師:你能談一談你的感受嗎?
  生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上,刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳,所以肯定很不好走,很辛苦,走一會兒,雷鋒叔叔就可能汗流浹背,因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。
  生朗讀,體會雷鋒的辛苦。
  師:為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?
  生體會雷鋒急人所急,想人所想,無私奉獻的精神,齊讀。
  (3 )請同學們想一想,除了詩中的這兩件事情,雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)
  雷鋒就是這樣時時處處為別人著想,把幫助別人當做自己最大的快樂,這樣一個令人尊敬的戰士,孩子們怎么能不愛戴他,怎么會不著急的尋找啊!
  四、總結全文,升華情感
  師:孩子們沿著長長的小溪尋找,順著彎彎的小路尋找,他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊,他們走過了大街小巷,走遍了山川河流,最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節,邊讀邊思考。
  生回答,說理由。
  師:是啊,雖然雷鋒叔叔已經離我們而去,但是他樂于助人、無私奉獻的精神卻留了下來,他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地,因為——“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪里。”
  練習讀出小朋友喜悅的心情。
  師:同學們,我們身邊有這樣的雷鋒嗎?
  生介紹自己幫助別人,或別人幫助自己的事情。
  是啊,只要我們伸出友愛的手,幫助身邊需要幫助的同學,我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為——“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪里。”所以——“哪里需要獻出愛心,我們就出現在哪里。”相信在學習了這一課以后,我們身邊一定會有涌現越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲:《學習雷鋒好榜樣》)
 
 
 
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