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5、《雷鋒叔叔,你在哪里》教案
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1 .認識14個二類字，會書寫9個生字，并能基本說清詞語的意思。
　　2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　3 .認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。
　　4 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事
　　教學(xué)過程：
　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，走近雷鋒。
　　師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?
　　生齊唱。
　　師：這首歌的主人公是—— 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?
　　生介紹雷鋒的故事。
　　師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當(dāng)時人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”不僅如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級的同學(xué)都特別自豪，因為他們有一位校外輔導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。
　　可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里)
　　二、自讀課文，弄準(zhǔn)字音。
　　師：同學(xué)們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學(xué)們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
　　生自讀課文，師巡查。
　　指名一人一節(jié)讀，師相機指導(dǎo)，糾正字音。
　　師：看來同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你會讀嗎? (屏幕出示詞語：冒著  曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)
　　生讀詞語，師相機糾正指導(dǎo)。
　　師：詞語同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來，你還能認識嗎?　　
生讀生字，交流識記方法。
　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵
　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來考一考，誰的閱讀能力最強?
　　1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)
　　師：請快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話說一說。
　　生回答。(板書：長長的小溪 彎彎的小路 )
　　師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
　　生說發(fā)現(xiàn)
　　師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?
　　生讀詞語
　　師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?
　　生回答。
　　師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們怎么能不著急啊!(屏幕出示：第一小節(jié))
　　生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。
　　師：請帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。
　　學(xué)生練習(xí)朗讀。
　　2 、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)
　　(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?
　　生回答，讀二、四小節(jié)。
　　師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請在書上圈出來。
　　生標(biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細雨、泥濘
　　指導(dǎo)“冒”字的寫法，生跟寫，互評，師巡視指導(dǎo)。
　　師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?
　　屏幕出示圖片，理解“泥濘”。
　　師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?
　　生體會雷鋒的困難。
　　師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況要抱著一個孩子，還要冒著蒙蒙的細雨，雷鋒與這個孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時是怎么想的?
　　生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛。
　　帶著這種感情女生朗讀。
　　師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅持著把孩子送回了家。
　　生齊讀。
　　(2 )師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。
　　背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴
　　師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。
　　師：你能談一談你的感受嗎?
　　生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。
　　生朗讀，體會雷鋒的辛苦。
　　師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?
　　生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻的精神，齊讀。
　　(3 )請同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)
　　雷鋒就是這樣時時處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂，這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不著急的尋找啊!
　　四、總結(jié)全文，升華情感
　　師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節(jié)，邊讀邊思考。
　　生回答，說理由。
　　師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻的精神卻留了下來，他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”
　　練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。
　　師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?
　　生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。
　　是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”所以——“哪里需要獻出愛心，我們就出現(xiàn)在哪里。”相信在學(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)
 
 
 
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