更新時間：2021-12-02 07:03:02作者：admin2
夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長得很快，氣溫不夠，節氣不到，就成熟較慢。
《夏天里的成長》是部編小學語文六年級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現象。
開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力地長。”
擴展資料：
本文用淺顯易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時光，健康地、有力量地成長。本文的語言質樸，讀來親切有趣，對學生來說理解難度不大。
文中列舉了許多夏天里成長的事物，這些都是圍繞著中心句“夏天是萬物迅速生長的季節”展開的。教學時，教師要引導學生抓住中心句思考，體會作者的行文特點。同時，教師要努力引導學生親近文本，走近文本，親自感受夏天里萬物都在生長，進而感悟人也要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長。
《丁香結》是六年級語文上冊部編教材第一單元第二課。
課文插圖
本文是作家宗璞寫的一篇散文。作者日睹丁香花開得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年綻放的三株白丁香，又由丁香花聯想起象征著愁怨的“丁香結”。最后發出“結，是解不完的； 人生中時問題也是解不完的，不然， 豈不太平淡無味了嗎”的感嘆。文章表達了作者豁達的人生態度：生活不可能總是一帆風順的， 正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分， 這樣的人生才有滋味。
課文共6個自然段，可以分為兩部分。第一部分為第1~3自然段。著力描摹丁香花。其中，第1自然段寫城里的開得繁茂的丁香花，第2自然段簡潔地從花色、花香寫城外丁香花的美麗芬芳，第3自然段細寫斗室外與作者生活緊密聯系的三棵白丁香，第二部分為第4-6自然段，著力感悟“丁香結”。從古人“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨中的丁香花，寫到自己在偶然的觀察中明白“丁香結”說法的來由，最后從丁香結寄予的愁思想開去，對丁香結有了新的思考，體現了作者積極的人生態度。
這是一篇語言精美、意蘊豐富的散文。作者采用虛實結合的手法，實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和人生態度。
課文插圖
文章在介紹丁香花的形象時，分別從視覺和嗅覺突出了它的顏色、樣子、氣味。對丁香花有寫意式的色彩描寫:月下的丁香是“白的瀟灑，紫的朦朧”，斗室外的白丁香潔白耀目，被作者直接呼作“檐前積雪”，還有“一片瑩白”“參差的綠”與“兩扇紅窗”交相輝映，自是好看。除了寫意式的色彩描寫，也有對花形的工筆白描: “那 十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇， 許多簇開滿一樹..... ”從局部寫到整體，條理分明，文字富有節奏感。從對丁香花的描寫可以看出作者對景物的體察精微，描寫生動，神形俱得。
寫丁香結的部分，巧妙融人聯想，從另一個角度展現丁香花的形象，豐富丁香結的內涵。第4自然段段首分別引李商隱和李璟的詩句，從多愁的詩句聯想到自己曾目睹的招曳在多愁細雨中的丁香，發出“丁香確實該和微雨連在一起”的感嘆。第5自然段段首寫作者對古人“丁香結”這個說法的疑惑，聯想到一次春雨中近距離觀察到的一束丁香花蕾，發出了“果然是丁香結”的感嘆。最后，由“丁香結“這個意象聯想到人生的經歷，對“丁香結” 有了新的領悟。借物抒情，意蘊深刻。
“閱讀鏈接”中安排了四句跟丁香結有關的詩句。詩句中皆以“丁香結”比喻解不開的愁緒。丁香有結，芭蕉難解，古代文人慣常用以喻愁緒之郁結難解，并逐漸成為比較固定的文學意象。詩文對照，有助于理解本文內容，領悟文中含義深刻的句子，同時增加語言積累。
課文插圖
（來自教師教學用書）