更新時間：2021-12-10 18:14:42作者：admin2
課程名稱： 義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊語文園地七 學生分析： 這節口語交際的內容是平時學生生活中極可能遇到的事情，因此，學生會有話可說，有感可發。但受到學生思維能力的限制，教師要適當加以引導，不要就事論事，引導學生向更深層次思考、表達。 教學目標設計： 1．借助圖畫讀懂故事。 2．說說自己的想法，然后評一評誰的做法好。 3．在交際中做到：說清楚、聽仔細。 教學內容分析： 本次口語交際要求學生由打碎花瓶開始，讓學生對書中所提供的情境進行描述表達，再由此展開討論，說說什么樣的孩子才是家長喜歡的好孩子。 教學過程設計： 一、引入 二、交流 三、創設情景 四、全課小結 教學困難及媒體設計： 1、圖片內容過于簡單。采用動畫創設情境，激發學生表達的欲望。 2、把家長錄音用動畫展示出來，學生喜歡看，也更容易接受。 課程實施： 一、引入 同學們注意聽，(課件：破碎聲)你們聽到什么啦？想知道發生什么事了嗎？ 二、交流 1．看圖了解故事。訓練點：聽、說能力。 (1)請女同學看圖了解這件事，男同學閉上眼睛休息一會兒。師：女同學注意了，看圖要仔細，記清楚你看到的事情，待會兒，要請你把這事講給男同學聽，看誰講得最清楚。(請女生看圖。) (2)記住了嗎？(關閉課件)請你把這件事告訴你身邊的男同學，比一比誰聽得最認真。 (3)誰來把你聽到的事情講給大家聽。 (4)請學生說說，誰講得最清楚。(出示課件)師小結：同學們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。(板書：說清楚聽仔細) 2．自由談論。訓練點：說。同學們，你們覺得(放課件)小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？ (1)請和周圍的小伙伴說說自己的看法。 (2)全班交流，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？鼓勵學生大膽說出不同的想法。 (3)猜測：爸爸打小松時，心里可能想了些什么？ 3．孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發生在松松身上的事，現在如果這件事發生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？ (課件問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？)板書：該怎么做。 (1)現在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強調說話說清楚，聽話聽仔細。) (2)全班交流，請你們說說，遇到這樣的事情，你會怎么做？有不一樣的做法嗎？ (3)教師小結學生的幾種做法并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調動學生參與討論、辯論。 (4)分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么。匯報小組討論結果。(盡量讓每個孩子都參與進來。) 4．剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么，今天回家后問問媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做，好嗎？ 5．課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。(錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。B其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么，如果他主動來告訴我，是可以原涼他的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他。C我的孩子比較內向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰他，再提醒他以后做事細心點。)看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？(板書：誠實) 三、創設情景 1．同學們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞別人的東西，比如(出示課件：不小心弄壞別人的新文具……)你會怎么做？ 2．如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？所以我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇的向別人道歉．還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎？ 四、全課小結 今天這節課，我們通過交流討論，不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時．說話要——說清楚，聽話要——聽仔細。