更新時間：2021-12-12 06:29:09作者：admin2
資料簡介 太陽，你是粉刷匠嗎教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個字，會寫11個字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有米字旁和草字頭的字。幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識10個字，會寫11個字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡、詞卡。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)過程第一課時一、猜謎并聯(lián)系生活，激情入境。 1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。(謎底—太陽) 2、板書“太陽”“粉刷匠”。 3、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。 4、將課題補(bǔ)充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？ 5、設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。二、初讀課文，自主學(xué)文，做到音準(zhǔn)句通。 1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音) 2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。 3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子) 4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。 5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。 6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓) 課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧! 7、讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象。三、讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。 1、齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。 2、教師引讀，學(xué)生接讀第2、3自然段，感受、體會特點(diǎn)。學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？ (可以讀文中句子進(jìn)行回答) 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感 3、刪減、改動詞句后與原文比較讀，凸顯特點(diǎn)。（1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍(lán)、白、黑。）（2）讀文，弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。（補(bǔ)充板書：金、碧、潔、黝。）（3）比較詞語，感知疊詞。金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑。（4）抓住四個比喻句。讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。 4、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感： (1)我(不)喜歡太陽，因?yàn)椤浴?尊重學(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)) (2)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？5、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。自由練讀—指名反饋。 6、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理) 出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”。同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？ 5、有感情地朗讀，(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。 (1)鼓勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。 (2)再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？ (3)引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？ (4)練習(xí)背誦：同桌互背。四、課后延伸，積累運(yùn)用。 1、請同學(xué)們搜集有