二年級上冊語文書第81頁騎驢一課爺孫兩應該" />

亚洲男人天堂av,国产一区二区久久精品,国产精品一区二区久久精品,国产精品久久久久久一区二区三区,五月婷婷在线观看视频,亚洲狠狠色丁香婷婷综合

歡迎您訪問小學二年級語文第十一課狐貍和烏鴉狐貍叨走肉以后第二天發生什么事怎么向下寫!

小學二年級語文第十一課狐貍和烏鴉狐貍叨走肉以后第二天發生什么事怎么向下寫

更新時間:2021-12-15 03:28:21作者:admin2

烏鴉要報復狐貍,于是把狐貍騙到大樹下,說 我再給你一塊肉,狐貍信以為真,烏鴉扔下來一片葉子,狐貍以為是肉,張口去接,后來才發現是上當了

二年級上冊語文書第81頁騎驢一課爺孫兩應該聽誰的

這個問題是人教版二年級語文上冊82頁口語交際題目,短文在81頁。原一問是:“讀了上面的短文,你覺得老爺爺應該聽誰的?”第二原問是:“要是你遇到這種事,會怎樣做?”(很顯然就是老爺爺應該聽誰的,學生想出該怎么做的好辦法來了,就給老爺爺指出了該聽誰的)。有的人提出身體健康的走路,虛弱的騎馿,明明一個是老爺爺,一個是幼小的孫子,有誰是健康的?真是可笑!而那些說老爺爺的中年人、老人、孩子是處于不同的角度而言的,并不是主意。
我認為:老爺爺誰的話都該聽,聽聽他們的話便于自己拿主意。那么最好怎么做?爺孫倆輪流騎馿最好。(見配套參考書)

初二上語文11課主題中國石拱橋思想

中心思想:

  這篇課文介紹了中國石拱橋的特點,歷史上的輝煌成就,及 新 中 國 成立后的發展,贊揚了我 國 勞 動 人民的聰明才智和 社 會 主 義 制 度 的優 越性。

  段落大意:

  第一部分(1~2段),總說石拱橋的特點:形式優美,結構堅固。

  第二部分(3~8段),說明中 國石拱橋的特點:形式優美,結構堅固,歷史悠久。

  第三部分(第9段),說明中 國石拱橋取得光輝成就的原因。

  第四部分(第10段),說明中 國石拱橋在 新 中 國建立后的發展。

為您推薦

加載中...
主站蜘蛛池模板: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |