更新時(shí)間：2021-12-18 23:09:59作者：admin2
上新，2021部編（統(tǒng)編）人教版:
? ? ? ? ? ? ? 2021新部編（統(tǒng)編）人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
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一、指導(dǎo)思想
? ? ? ? 按照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)第一學(xué)段的要求，注重語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，探索以學(xué)生為主體的“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。著眼于全面提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,注重語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，努力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)由“數(shù)量”到“質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變。
? ? ? ? 為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，特制訂2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：
二、班級(jí)學(xué)情分析
? ? ? ? 這學(xué)期，我任教的二（1）班共有學(xué)生40人，其中男生19人，女生21人。經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了初步的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。大部分孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望強(qiáng)烈，識(shí)字與寫(xiě)字的速度不斷加快，識(shí)字量也逐漸增多；基本養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正；能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，并能根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫(xiě)或繪制插圖；愿意與他人交流自己的感受和想法。
? ? ? ? 與此同時(shí)，由于家庭等原因班中也有少部分孩子學(xué)習(xí)缺乏自主性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)字潦草，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話、口頭表達(dá)能力較差。正如《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的，義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，同時(shí)應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于這部分學(xué)生，有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、教材分析
? ? ? ??（一）教材結(jié)構(gòu)
? ? ? ? 2021年秋期部編（統(tǒng)編）人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)課文單元，識(shí)字部分安排在教材的第二單元，穿插在課文單元之間。本冊(cè)教材以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容，各專題內(nèi)涵豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
? ? ? ? 每個(gè)單元的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地（包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺(tái)、日積月累、我愛(ài)閱讀、和大人一起讀等）。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。其中，“口語(yǔ)交際”在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)孩子探究發(fā)現(xiàn)，“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“展示臺(tái)”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
? ? ? ? 在第一單元之后，安排有“快樂(lè)讀書(shū)吧”，提示盡早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，擴(kuò)大孩子們的閱讀面，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
? ? ? ?全書(shū)的最后附錄部分安排有“識(shí)字表”“寫(xiě)字表”和“詞語(yǔ)表”，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。其中，“識(shí)字表”是要求認(rèn)識(shí)的字，450個(gè)；“寫(xiě)字表”是要求會(huì)寫(xiě)的字，250個(gè)；“詞語(yǔ)表”以每課一組的形式呈現(xiàn)。
? ? ???（二）教材的主要特點(diǎn)
? ? ? ? 本套教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，充分體現(xiàn)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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