我和螢火蟲班的故事
更新時(shí)間：2021-11-08 10:30:31作者：教育文稿網(wǎng)
我和螢火蟲班的故事
最好的教師總是不教書，他們只教孩子把全部的心靈都敞開，用露珠一樣的眼睛和愛，朝向偉大真理。 ——題記
懷揣一種情懷，憑著一份熱愛，再次和一年級(jí)的小朋友相遇。
凡是預(yù)則立。第一次家長會(huì)，我從“建模式 立規(guī)矩”開始；第一個(gè)月我從培養(yǎng)孩子的習(xí)慣入手：如何做好課前準(zhǔn)備、如何整理書包、如何寫名字、如何傾聽、如何讀書、如何如廁、如何接水、如何玩耍......漸漸地，我越來越清晰地意識(shí)到此螢火蟲班非彼螢火蟲班，此情可待已惘然。而且，我和剛剛分別的，一八班的家長犯了同樣的錯(cuò)誤，有意無意進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比之后的結(jié)果，就是一直陷入肯定前者，否定后者的無限循環(huán)當(dāng)中。這無疑是一種固定性思維。反思、沉淀，覺察到自己差點(diǎn)忘掉了著名的“皮格馬利翁”效應(yīng)。在這之前，我還自詡這個(gè)教育法則運(yùn)用到位呢。
接下來的日子里，我和李校長，和辦公室的老師們溝通分享，慢慢地調(diào)整自己、接納孩子們。
相信“相信”的力量。那次班會(huì)課，和孩子們一起，我們鄭重地許下愿景：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子成長為自己最美好的樣子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的閃光點(diǎn)，在期待的魔力下，慢慢地，我走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心。宸宇，曾經(jīng)被調(diào)皮的文軒用鉛筆扎傷臉蛋，當(dāng)我去看望他時(shí)，他興奮地朝我跑來，抱著我說“馮老師好”，我蹲下身子輕輕地詢問他臉還疼嗎，內(nèi)心早已被融化掉。就是這個(gè)孩子，每次到校必定繞著圈子找我，見到我的時(shí)候，會(huì)深深鞠上一躬，還不忘說聲馮老師好。
傾聽孩子的聲音。曾聽一位校長說過：“我們不要期待每個(gè)孩子都開花結(jié)果，或許，他這一輩子都不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?rdquo;這句話至今受益匪淺。在成長為參天大樹的過程中，孩子們需要不斷的肯定，加倍的愛護(hù)。耀宗，從習(xí)慣養(yǎng)成來看，他會(huì)有各種問題。可是，我覺得他很可愛，打心眼里喜歡他。
記得那天，我蹲在講臺(tái)上，輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè)。他悄悄湊到我跟前，壓低聲音，詭異地說：“馮老師，我跟你說個(gè)事。”
“啥事啊？”我低下頭來接著看作業(yè)。
“我給你說。”他著急地拉拉我的衣服。
我準(zhǔn)備聽他給我講這樣那樣形形色色又大同小異的故事。
“昨天晚上，天黑的時(shí)候......我被我爸爸和爺爺打啦！”他一臉嚴(yán)肅。
我差點(diǎn)沒笑出聲來。原來，這就是他所說的故事啊！哈哈哈哈，簡直太好笑了。我一本正經(jīng)地問他為什么被打，他認(rèn)真而又害羞地告訴我為什么被打。我感同身受，表示這件事太不可思議了，一定要和他爸爸好好談?wù)劊⒄f了一番安慰的話。之后，他就安心地回到座位上去了。
......
轉(zhuǎn)眼，就是學(xué)期末了，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，似昨日重現(xiàn)。每當(dāng)我倍感疲憊的時(shí)候，我就想起孩子們的種種“好”來。那天，我外出開會(huì)回來，直奔教室，思嫻看到我急切地問：“馮老師，你吃飯了沒有？”估計(jì)是我前一天忙著辦黑板報(bào)，沒顧上吃飯，被她看在眼里、記在心里。頓時(shí)，我的眼淚竟來了。有時(shí)候，我會(huì)怪孩子們不會(huì)“察言觀色”，竟然識(shí)別不了我的“招牌動(dòng)作”，而每當(dāng)此時(shí)，班長峻熙就會(huì)大聲命令大家“小嘴巴”，于是，所有孩子一起坐端，一雙雙水靈靈的眼睛注視著我，回答“不說話”。還記得那次，因周二下午教研，我整個(gè)下午沒有進(jìn)教室看一眼，直到周三中午，我剛出現(xiàn)在教室東邊的走廊，眼尖的宸宇第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，隨即大聲叫道：“馮老師回來啦！馮老師回來啦！”轉(zhuǎn)瞬間，有跑到我跟前的孩子，有回班“通風(fēng)報(bào)信”的孩子。頃刻之間，一大群孩子把我團(tuán)團(tuán)圍住，晨茜抱著我問：“馮老師，你可回來啦，這兩天你去哪兒了呀？我們都想你了！”一時(shí)之間，大家都變成了嘰嘰喳喳的小鳥。旁邊的老師們笑著說：“你們班的孩子都想馮老師啦！”那天下午，孩子們傾聽特別認(rèn)真，作業(yè)格外優(yōu)秀。
此刻，浮現(xiàn)在腦海里的，全是美好的樣子。身為班主任，每天都在不斷“修煉”當(dāng)中，即便如此，還會(huì)有些遺憾和心有余而力不足的客觀存在。不過，我還會(huì)像我們班家委主任說的那樣：“像一個(gè)救世主那樣拯救孩子們。“加油，朝向偉大真理！