更新時(shí)間：2021-06-10 00:25:24作者：admin2
一、 運(yùn)用多媒體的趣味性，激發(fā)寫作興趣
興趣和愛好是提高作文水平的原動(dòng)力。有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與寫作。德國(guó)教育家斯多指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦有了寫作的濃厚興趣和愛好，就能從心理上積極投入到作文訓(xùn)練中去。
二、 運(yùn)用多媒體的可控性，培養(yǎng)觀察能力
寫得不夠具體形象是學(xué)生作文表達(dá)中最常見的毛病。除了學(xué)生的文字表達(dá)能力存在差異之外，這主要是受了學(xué)生的觀察所影響，教育心理學(xué)研究表明：學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動(dòng)中進(jìn)行多側(cè)面、多角度、全方位的觀察。由于不少學(xué)生平時(shí)未做“生活的有心人”，缺乏觀察，缺乏搜集、記錄，面對(duì)作文題目自然也就難以下筆成文。針對(duì)這一情況，可以借助多媒體手段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)正確的觀察。
例如比賽活動(dòng)之類的作文教學(xué)，老師常常是先帶學(xué)生在活動(dòng)中觀察，然后指導(dǎo)怎么寫。但由于小學(xué)生思維發(fā)展水平的限制，他們的觀察往往是隨意的、粗略的，很難做到活動(dòng)、觀察兩不誤，因此作文時(shí)對(duì)比賽的動(dòng)作、表情甚至過程印象模糊，難以下筆。老師運(yùn)用多媒體展示比賽活動(dòng)全過程，可以使學(xué)生集中精神，有目的地去觀察。對(duì)于重點(diǎn)地方可以根據(jù)需要重放、慢放或定格，使觀察形象鮮明，重點(diǎn)突出，同時(shí)也有益于學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、善于觀察的好習(xí)慣