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記者今天獲悉，目前，學校正通過樹立“打造民政特色專業(yè)群”“推進教育信息化建設(shè)”“新標桿”，加快高質(zhì)量高職院校建設(shè)。 “增強校園獨特的文化教育功能”。 朝著建設(shè)中國特色高水平職業(yè)學校的目標而努力奮斗。

深化民政情懷，提升“全生命周期”專業(yè)群體建設(shè)水平

11月7日，三湘都市報記者走進學校“永愛模擬養(yǎng)老院展廳”。 幾位康復(fù)學員戴著模擬白內(nèi)障的眼鏡，穿著特制的體驗服，拄著拐杖為老人體驗行走。 、坐臥等生活場景。 “我感覺自己突然變重了，很累，整個人都沉下去了。” 戴上耳塞后，我聽到的聲音變得很遙遠。 ”新生趙蓉蓉告訴記者，走路時，雙腿很費力，膝蓋、手臂不能彎曲，視力模糊；坐著、躺下、站起來時，背部僵硬，腰部無法發(fā)力。 ，所以他只能靠雙手的拉力站起來。

原來，這是學校為康復(fù)專業(yè)學生開設(shè)的《老年體質(zhì)》課程。 “通過讓學生真正感受到老年人的需求，為今后進入職場打下基礎(chǔ)長沙民政職業(yè)技術(shù)學院怎么樣，提供更準確、精準、專業(yè)的服務(wù)。” 長沙民政職業(yè)學院校長李斌表示，在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)上，關(guān)注人生各個階段、各站位，強化專業(yè)精神，滿足“幼教”民生需求。兒童、學生教育、工作收入、疾病醫(yī)療、老人贍養(yǎng)、住房和弱者贍養(yǎng)”。 重點建設(shè)社會管理與服務(wù)、健康養(yǎng)老服務(wù)、民政信息與智能技術(shù)服務(wù)三大民政專業(yè)群。 同時，學院建設(shè)了服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和智能制造兩大產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群，形成了與民政專業(yè)群協(xié)同發(fā)展的專業(yè)格局。

據(jù)悉長沙民政職業(yè)技術(shù)學院怎么樣，學校目前開設(shè)學前教育、婚慶、老年服務(wù)與管理、老年護理、臨床醫(yī)學、社會工作、社區(qū)管理、殯葬等14個民生專業(yè)，覆蓋生命全過程。 完全專業(yè)。 “創(chuàng)辦一個專業(yè)，完善一個產(chǎn)業(yè)”。 李斌透露，1995年首創(chuàng)的殯葬技術(shù)與管理專業(yè)，已培養(yǎng)畢業(yè)生近5000名，大部分已成為我國殯葬行業(yè)的技術(shù)骨干或中高層管理人員。 僅廣東省就有56名殯葬師、副主任是該校畢業(yè)生，部分畢業(yè)生在馬來西亞、香港、澳門等國家和地區(qū)工作。 1999年，學校首創(chuàng)老年服務(wù)與管理專業(yè)，隨后與健康養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的運營管理、健康管理、護理、康復(fù)保健等職群對接，先后開設(shè)了老年病學專業(yè)。健康保健與管理、護理（養(yǎng)老）、康復(fù)治療技術(shù)、言語聽力康復(fù)技術(shù)、臨床醫(yī)學等6個專業(yè)，為養(yǎng)老行業(yè)輸送了數(shù)千名高素質(zhì)畢業(yè)生。 他們已成為北京、上海、廣州及全國各地養(yǎng)老機構(gòu)的管理和技術(shù)崗位骨干，極大提升了我國養(yǎng)老行業(yè)從業(yè)人員的整體水平。

信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用推動教育教學深度變革

順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，2010年9月，長沙民政職業(yè)學院在全省高職院校中率先引入在線學習空間。 學校每一位老師、每一位學生都擁有實名個人空間，并開始實施“空間革命”——積極推進基于云計算的互聯(lián)網(wǎng)教學空間的建設(shè)和應(yīng)用。

在學校的教學空間里，你可以發(fā)現(xiàn)這樣有趣的場景：學生在空間里做作業(yè)，老師在空間里搭建課程貝語網(wǎng)校，學生課前預(yù)習和課后學習都要進入老師空間，老師也必須去老師空間。學生復(fù)習作業(yè)的空間。 在這里，師生之間形成了一種自然的互動機制。 過去，學生經(jīng)常抱怨課堂上“見老師難”。 現(xiàn)在，依托Space平臺，老師和輔導員通過作業(yè)貼、話題群、私信、話題回復(fù)、博客評論等互動形式與學生建立了便捷的聯(lián)系。 對于教師教學的管理，學院還建立了空間導航，展示空間日志，幾乎教師的任何教育教學活動都可以在空間中追溯。 學生可以清楚地看到老師是否參與。

據(jù)悉，學校為各專業(yè)配備了網(wǎng)絡(luò)直播教學系統(tǒng)和專門教學空間，形成了依托互聯(lián)網(wǎng)的“校中廠”、“廠中校”。 學生足不出戶即可享受優(yōu)質(zhì)的一線企業(yè)體驗。 實用教學資源。 根據(jù)專業(yè)發(fā)展和實踐教學的需要，學校還聘請了一批能體現(xiàn)專業(yè)特色、具有行業(yè)影響力的兼職專業(yè)帶頭人，為各大師工作室分配教學空間，利用其教學空間建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上的“大師工作室”，傳播行業(yè)企業(yè)新思想、新理念，拉近學校與企業(yè)行業(yè)的關(guān)系。 學院被評為“全國職業(yè)院校實習管理50強”。

截至今年，學院共建成資源庫課程61門、微課程896門、各類資源32693個、各類用戶39165個。 用戶遍布全國31個省、市、自治區(qū)。 “智慧職教”等資源庫門戶網(wǎng)站點擊量已達1761121次。 學院擁有國家級精品資源共享課程17門，《高職公共英語》被評為“2017年國家精品在線開放課程”，中國高校MOOC課程6門，湖南省名師課15門，優(yōu)質(zhì)課程9門。數(shù)字教育資源 納入中央電化教育中心職業(yè)教育教學資源部。 學院共主持國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目3項，參與國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫項目建設(shè)9項，被評為“全國職業(yè)教育院校教學資源庫50強”之一。 2017”。

傳承民生文化，培養(yǎng)“德藝并重”的現(xiàn)代工匠

作為一所具有深厚民政行業(yè)背景的高職院校，志愿服務(wù)是培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的有效途徑。 長沙民政職業(yè)學院在志愿服務(wù)中培養(yǎng)師生的社會責任感和奉獻精神。 學校規(guī)定每個學生每學年必須完成20小時以上的志愿服務(wù)，計為2個學分。 學校98%以上的師生都是注冊志愿者，連續(xù)兩年被評為湖南省志愿服務(wù)先進單位。 同時，依托民政、社會工作等專業(yè)優(yōu)勢，師生共同組建專業(yè)志愿服務(wù)團隊，利用所學專業(yè)知識開展專業(yè)志愿服務(wù)。

通過推進思政課教學改革、構(gòu)建職業(yè)道德培養(yǎng)體系、創(chuàng)新技術(shù)技能培養(yǎng)模式、探索工匠培育路徑、重視非專業(yè)技能培養(yǎng)等措施，幫助學生成為“辣肉”并增強他們的就業(yè)競爭力。 力量。

濃厚的民生文化，培養(yǎng)了師生的責任感。 長沙民政職業(yè)學院師生在“5.12”汶川地震、“7.23”溫州高鐵追尾事故、“東方之星”沉船事故等救災(zāi)救援現(xiàn)場表現(xiàn)出色。 共青團中央實施西部地區(qū)服務(wù)計劃16年來，學校已有西部地區(qū)計劃志愿者200余人。 是湖南省高校中志愿者人數(shù)最多的高校之一。

記者陳淑儀 黃靜 通訊員 吳猛 陳艷宇

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