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兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員徐進(jìn)提出改革英語(yǔ)作為義務(wù)教育必修課的地位。

徐進(jìn)指出，在美國(guó)，大學(xué)畢業(yè)生通?？梢哉莆?萬(wàn)到5萬(wàn)個(gè)單詞。在我國(guó)，掌握4000個(gè)單詞就足以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。為了上重點(diǎn)中學(xué)，很多小學(xué)生都獲得了相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或更高水平的英語(yǔ)考試證書。英語(yǔ)教學(xué)時(shí)數(shù)約占學(xué)生總課時(shí)的10%，但只有不到10%的大學(xué)畢業(yè)生有用英語(yǔ)。成績(jī)申請(qǐng)率低，課程不包容。

人工智能時(shí)代，翻譯職業(yè)躋身即將被淘汰的十大職業(yè)之列。

“義務(wù)教育階段貝語(yǔ)網(wǎng)校，英語(yǔ)等外語(yǔ)課程不再設(shè)置與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)相同的主干課程，提高素質(zhì)教育課程比例；不再設(shè)置英語(yǔ)（或外語(yǔ)）作為高考必修科目；義務(wù)教育階段的學(xué)生將被禁止參加各種非官方的外語(yǔ)考試?！毙爝M(jìn)說(shuō)。

完全同意！我們現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應(yīng)試教育，這已經(jīng)有點(diǎn)刻板了。

從小學(xué)開(kāi)始，初中、大學(xué)、考研、職稱評(píng)定都必須考英語(yǔ)。到了大學(xué)，連母語(yǔ)都不學(xué)，但英語(yǔ)一定要學(xué)；

英語(yǔ)本身就是一種交流工具。只需要能夠滿足聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本要求即可。然而我們學(xué)了幾十年英語(yǔ)，一直都是啞巴英語(yǔ)。我們把精力浪費(fèi)在學(xué)習(xí)語(yǔ)法、短語(yǔ)、介詞和文章上。 。 。 。從用法上來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，從英語(yǔ)國(guó)家的角度來(lái)看，這是很可笑的。我們幾十年來(lái)所做的事，至今仍不知道如何回顧。學(xué)會(huì)應(yīng)用，而不是學(xué)會(huì)測(cè)試。

只需測(cè)試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫就足夠了。為什么一定要考完形填空等只有中國(guó)人能想到的題型？

考研的話，不用考數(shù)學(xué)，但一定要考英語(yǔ)。通過(guò)與教授交流，你可以輕松通過(guò)專業(yè)課程，但你必須努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這不是本末倒置、不務(wù)正業(yè)嗎？按理說(shuō)，學(xué)習(xí)專業(yè)課是關(guān)鍵！

教育部每學(xué)期都會(huì)推出各種減負(fù)和素質(zhì)教育措施。為什么不真正減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？

可以說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生減負(fù)、素質(zhì)提升、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是非常重要的交流工具，必須學(xué)，但沒(méi)必要把它作為主科來(lái)學(xué)。在我們義務(wù)教育階段，初中時(shí)，歷史和政治中考都是開(kāi)卷考試。許多城市沒(méi)有測(cè)試地理和生物學(xué)。英語(yǔ)可以像歷史、政治一樣開(kāi)卷考試。高中階段委員建議不將英語(yǔ)設(shè)為高考必考科目，成績(jī)可相當(dāng)于歷史、政治、地理、物理、化學(xué)學(xué)生的成績(jī)；在大學(xué)階段以及之后評(píng)估職稱，根據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

減少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，降低考試難度。義務(wù)教育階段，可以增加體育、音樂(lè)、美容的課程時(shí)間，學(xué)習(xí)得更深入。可以將其列為中考科目并給予一定的分?jǐn)?shù)，讓孩子在青少年時(shí)期可以接觸更多的東西、玩更多的東西。 ，也許能激發(fā)興趣委員建議不將英語(yǔ)設(shè)為高考必考科目，將來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域做出成績(jī)。如今，高校的藝術(shù)類專業(yè)越來(lái)越多，藝術(shù)類考生也有很好的出口。但現(xiàn)在藝考變成了家庭培訓(xùn)，學(xué)校只保留了學(xué)生身份。

我們現(xiàn)在的人才選拔制度是考試，所以我們應(yīng)該利用這個(gè)制度來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育。雖然體育、音樂(lè)、美術(shù)等科目需要一定的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，但歸根結(jié)底，不考的科目基本只是走個(gè)形式，能壓縮的都可以。 ，如果可以的話，占據(jù)它。如果我中考考體育，我就會(huì)安排體育課。高考不考體育，我就“偷工減料”。

減負(fù)、減負(fù)，到底什么是“負(fù)”？素質(zhì)教育，什么是“素質(zhì)”？

教育應(yīng)該回歸到育人，而不是回歸到考試。讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育知識(shí)，真正有獲得感，而不僅僅是流于形式。只有這些，才能真正提高人的基本素質(zhì)。它們比飛機(jī)模型、電腦等對(duì)于提高整體素質(zhì)更有用。

英語(yǔ)只是一門語(yǔ)言，學(xué)起來(lái)并不難。我們現(xiàn)在之所以難，是因?yàn)榇蠹胰藶榈卦O(shè)定了題目的難度。法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、日語(yǔ)等小語(yǔ)種都是大學(xué)才學(xué)的，不影響交流！我初中就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，四級(jí)考試還是74分。

瘋狂學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們自己和自己的競(jìng)爭(zhēng)。印度人和日本人的英語(yǔ)發(fā)音很奇怪，但這并不影響他們與他人進(jìn)行國(guó)際交流的能力。

現(xiàn)在沿著一帶一路，我們與世界上幾乎所有語(yǔ)言的人們進(jìn)行交流????。外語(yǔ)不應(yīng)該只是英語(yǔ)，英語(yǔ)和小語(yǔ)種都是外語(yǔ)。今后，你應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，選擇一門或幾門外語(yǔ)。這是你自己的選擇。問(wèn)題是，沒(méi)有必要強(qiáng)制學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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