更新時(shí)間：2025-01-01 10:30:01作者：佚名
國(guó)家洛陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（簡(jiǎn)稱“經(jīng)開(kāi)區(qū)”）著力做好產(chǎn)城融合工作。它并沒(méi)有在城市規(guī)模的擴(kuò)張上做出太多的“動(dòng)作”，而是在產(chǎn)業(yè)與城市宜居的融合上做出太多的“動(dòng)作”。融合方面，開(kāi)始了“乘法”。所謂“倍增”，就是用產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集城市人氣，用宜居環(huán)境聚集產(chǎn)業(yè)，用產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)城市，產(chǎn)城融合，走出一條協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合發(fā)展、城鄉(xiāng)融合的新路子。科學(xué)發(fā)展。
教育資源是公共服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分。近年來(lái)，經(jīng)開(kāi)區(qū)加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源力度，不斷提高教育質(zhì)量和水平，努力滿足人民群眾多樣化公共服務(wù)需求。隨著經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校的成立，該區(qū)教育發(fā)展邁上了新臺(tái)階。
古城路與龍門大道交叉口東800米處，一座獨(dú)特的校園格外引人注目。校園風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)雅，建筑布局合理。這是一個(gè)什么樣的地方？
這是洛陽(yáng)面向世界的教育名片。新西蘭、英國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)訪問(wèn)洛陽(yáng)時(shí)對(duì)這里的學(xué)生表示贊賞；是培養(yǎng)“愛(ài)心、責(zé)任、合作、善于思考”學(xué)生的全人教育基地。 ;是河南省唯一一所IB國(guó)際文憑組織候選學(xué)校。它是學(xué)生發(fā)展自我的平臺(tái)。孩子們?cè)谒膽驯Ю镒孕拧⒖鞓?lè)地成長(zhǎng)……它的名字叫洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校。
???? 名校印象
以人為本的辦學(xué)宗旨：致力于營(yíng)造以學(xué)生為主體、充滿參與、尊重、反思、創(chuàng)造力的探究式學(xué)習(xí)氛圍洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)生充分挖掘潛力，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，成為有愛(ài)心的人、有責(zé)任心、有能力的學(xué)生。具有合作精神、善于思考、具有廣闊國(guó)際視野的綜合型人才將為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校是在洛陽(yáng)市委、市政府的重視和關(guān)懷下于2012年創(chuàng)辦的我市首批民辦國(guó)際學(xué)校之一。
學(xué)校現(xiàn)有國(guó)際部、初中部、小學(xué)部，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)四種語(yǔ)言。現(xiàn)有60個(gè)班級(jí)，2300名學(xué)生，300名教職員工。其中，部分人具有碩士學(xué)位。教師占教師總數(shù)的20%。學(xué)校倡導(dǎo)“知、啟、立、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“學(xué)、研、思、智”的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)“有中國(guó)魂、世界情懷的現(xiàn)代人”。
???? 辦學(xué)解密
我們需要提供不同的教育。
“現(xiàn)在我回到了家鄉(xiāng)，我一定要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。尤其是在經(jīng)歷了中外教育的差異之后，我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的愿望變得更加迫切。如果我想做，我就洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、新西蘭華人崔建設(shè)說(shuō)。
學(xué)校高度重視學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)氛圍和多元的文化視角、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)意識(shí)、鮮明獨(dú)立的個(gè)人特色和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)教育貝語(yǔ)網(wǎng)校，造就了洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的全人教育。教育培訓(xùn)模式。
A.你們培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？
賦予學(xué)生6大核心價(jià)值觀和4大成長(zhǎng)模式
洛陽(yáng)啟蒙國(guó)際學(xué)校的核心價(jià)值觀是獨(dú)立思考、探究式學(xué)習(xí)、追求卓越和公共責(zé)任。努力培養(yǎng)學(xué)生6大核心價(jià)值觀（誠(chéng)信、責(zé)任、尊重、恒心、愛(ài)心、創(chuàng)新）和4種成長(zhǎng)模式（知識(shí)、啟蒙、立業(yè)、創(chuàng)新），讓他們成為一個(gè)優(yōu)秀的人善于思考、探索并愿意使用他或她的大腦。有理想的國(guó)際化人才，樂(lè)于成為最好的自己。
B、如何培養(yǎng)學(xué)生？
多元化全人教育模式鑄就優(yōu)秀綜合素質(zhì)
在順利完成國(guó)家規(guī)定學(xué)科課程的前提下，洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)了IB國(guó)際文憑組織課程、探究任務(wù)型智慧課堂模式、課外ECA課程等多種校本課程。
1. 國(guó)際文憑組織
學(xué)校國(guó)際部采用IB教育模式。 IB教育是國(guó)際文憑組織（簡(jiǎn)稱IBO，或IB）的教育模式和課程體系。它被公認(rèn)為當(dāng)今世界高質(zhì)量國(guó)際教育的領(lǐng)導(dǎo)者。 IB教育因其先進(jìn)的教育理念，被發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)北上廣深地區(qū)越來(lái)越多的名校所采用。已成為成功人士的首選教育品牌，受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的青睞。 PYP（小學(xué)課程）是其針對(duì) 3-19 歲學(xué)生的國(guó)際教育鏈中不可或缺的一部分。
洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校于2012年成立初期就開(kāi)始舉辦IB項(xiàng)目，于2014年6月13日被IBO正式批準(zhǔn)為IB PYP候選學(xué)校，成為中原地區(qū)唯一一所標(biāo)準(zhǔn)化IB PYP學(xué)校。
2. 智慧課堂探索與協(xié)作
學(xué)校的初中和小學(xué)采用國(guó)家規(guī)定的教學(xué)大綱，并融入學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的智慧教室模式。作為“洛陽(yáng)市十大智慧教育模式”之一，學(xué)校的“探索任務(wù)單一型（EBTS）”智慧課堂模式力求通過(guò)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和課外延伸拓展ECA活動(dòng)，將傳統(tǒng)教育的精髓與元素融為一體的國(guó)際教育。站起來(lái)，讓學(xué)生在接受教育的過(guò)程中充滿喜悅。通過(guò)任務(wù)表引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，使學(xué)習(xí)具體化、任務(wù)化。學(xué)生可以用疑惑尋找答案，用任務(wù)尋找知識(shí)點(diǎn)，用“行動(dòng)”探索，與學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)，用答案解決疑惑。
3. ECA課程學(xué)以致用
ECA是“Extra Curricular Activity”的英文縮寫，意為“課外活動(dòng)”。洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校倡導(dǎo)教育就是生活，努力將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域。 ECA課程以學(xué)生為主體，涵蓋學(xué)科延伸平臺(tái)、興趣愛(ài)好拓展平臺(tái)、個(gè)性化訓(xùn)練平臺(tái)、實(shí)踐實(shí)踐平臺(tái)四個(gè)部分。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)的ECA課程有管樂(lè)隊(duì)、街舞、合唱團(tuán)、古箏、鋼琴、小主持人等近50種，為課堂知識(shí)教學(xué)提供了良好的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)以致用他們的專業(yè)很高興。為有余力、有專長(zhǎng)的孩子創(chuàng)造參與學(xué)科競(jìng)賽的空間。為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)展個(gè)人才能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4. 豐富多彩的校園活動(dòng)
每年一度的“三節(jié)一會(huì)”（即國(guó)際文化節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)）是學(xué)校學(xué)生展示綜合素質(zhì)和個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)。第三屆、第四屆洛陽(yáng)市小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新大賽在學(xué)校隆重舉行。小學(xué)部的同學(xué)們用自己的智慧和雙手，取得了團(tuán)體第一名和學(xué)校個(gè)人冠軍數(shù)量最多的成績(jī)。
5、多元化、全面的評(píng)價(jià)體系
“在洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校，我們改變了以成績(jī)論優(yōu)劣的傳統(tǒng)，將學(xué)生日常綜合素質(zhì)考核與考試結(jié)合起來(lái)，注重挖掘?qū)W生各方面的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。”崔建設(shè)說(shuō)道。
????國(guó)際交流
國(guó)際教育格局開(kāi)辟了廣闊的視野。
洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校非常重視利用國(guó)際友好交流幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。學(xué)校已與新西蘭Farm Cove中學(xué)、Tirimoana小學(xué)、英國(guó)萊克頓學(xué)校正式建立友好交流關(guān)系。除每年接待和派出師生教育交流團(tuán)外，還利用寒暑假開(kāi)展大型游學(xué)、參觀等活動(dòng)。
為打造多元化教育格局，學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，彰顯中西文化融合的文化特色。
2014年3月20日至3月22日，崔建設(shè)參加在新加坡舉行的國(guó)際IB組織第28屆亞太年會(huì)。
次月21日，云南省教育廳原廳長(zhǎng)羅崇民先生、新西蘭Tirimoana學(xué)校校長(zhǎng)Peter Kaiser先生蒞臨洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校，參加探索基礎(chǔ)教育未來(lái)教育——洛陽(yáng)基礎(chǔ)教育國(guó)際化學(xué)術(shù)研討會(huì)。
同年5月9日，新西蘭Farm Cove中學(xué)校長(zhǎng)Linda Harvie女士一行蒞臨洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校參加中小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)探索活動(dòng) - 洛陽(yáng)市崔建設(shè)TESOL教師工作室教學(xué)研討會(huì)。
一個(gè)多月后，6月13日，洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校正式成為河南省唯一一所IB PYP（國(guó)際文憑組織小學(xué)項(xiàng)目）候選學(xué)校。
2013年和2014年暑假洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校，洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生“旅行”到了南半球美麗的國(guó)家新西蘭，在奧克蘭蒂里莫阿納小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的游學(xué)。孩子們?cè)谇逍碌恼n堂中實(shí)踐、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在最純凈的土地上體驗(yàn)豐富的異國(guó)文化和自然風(fēng)光。
???? 學(xué)生心聲
提供一個(gè)“成為最好的自己”的舞臺(tái)。
在洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校的校園里，每一面墻都是學(xué)生展示個(gè)性和特長(zhǎng)的窗口，每一個(gè)角落都是學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
在洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校，你總能發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好，并找到通往成功的最佳道路。在洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校生活的這幾年，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。 。
——初二（一）班遠(yuǎn)方
在智慧課堂中，老師從“講”變成“聽(tīng)指揮”，我們從“聽(tīng)”變成探索知識(shí)。課堂不再死板、死板，而是變得更加高效、生動(dòng)，讓我們學(xué)得輕松、快樂(lè)。 。
——二（三）班 杭天峰
我們經(jīng)常使用“思維導(dǎo)圖”的方法來(lái)思考和解決問(wèn)題，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的幫助。我明白，面對(duì)任何問(wèn)題，我們都應(yīng)該主動(dòng)去思考解決辦法。我成為一個(gè)思想家。
——吳浩陽(yáng) 三（二）班
我校的教學(xué)模式讓我們獨(dú)立、合作、參與、體驗(yàn)，讓我們品嘗到成功的果實(shí)，為我們營(yíng)造了輕松愉快的課堂。探索任務(wù)清單可以讓我們帶著疑問(wèn)和幸福去尋找成功的喜悅。
——五班王寧（1）
我們的孩子選擇了洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校國(guó)際部，是經(jīng)過(guò)多方詢問(wèn)才來(lái)到這里的。孩子在行為習(xí)慣、禮貌、學(xué)會(huì)感恩、自理能力等方面都發(fā)生了很大的變化。她學(xué)會(huì)了穿衣服、疊被子，周末不在家里睡懶覺(jué)。更令人欣慰的是，原本以自我為中心的她，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。我體貼父母，會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)。一起做手工的時(shí)候，我還會(huì)問(wèn)我累不累，拍拍我的背……孩子的成長(zhǎng)變化都看在眼里，樂(lè)在心里。我堅(jiān)信我當(dāng)初的選擇是正確的！
——國(guó)歌一（二）班家長(zhǎng) 李向輝
???? 成果顯著
洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校自2012年9月正式招生以來(lái)，先后榮獲河南省十佳民辦教育名校、洛陽(yáng)市2012-2013學(xué)年義務(wù)教育工作先進(jìn)單位、2013年度智慧教育示范學(xué)校等稱號(hào)。曾承辦洛陽(yáng)市第三屆、第四屆會(huì)議。小學(xué)科技創(chuàng)新大賽并分別獲得總成績(jī)第一名；崔建設(shè)校長(zhǎng)被評(píng)為河南省民辦教育系統(tǒng)十大杰出人物之一，并榮獲2013年新華社、新華網(wǎng)教育大國(guó)之聲“基礎(chǔ)教育創(chuàng)新校長(zhǎng)”稱號(hào)； 2014年6月13日，洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校正式成為河南省唯一一所IB學(xué)校。 PYP（國(guó)際文憑組織小學(xué)項(xiàng)目）候選學(xué)校。中學(xué)教師在2014年全市精品課程競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；小學(xué)教師在2013年全市精品課程競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，在2014年洛龍區(qū)公開(kāi)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，并榮獲精品課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和河南省教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。 2015年1月，被評(píng)為洛陽(yáng)市教育管理“特色學(xué)校”。
盧梭提出“教育就是成長(zhǎng)”，就是讓每個(gè)人的本性和與生俱來(lái)的能力健康成長(zhǎng)，而不是把知識(shí)等外在的東西灌輸?shù)揭粋€(gè)容器里。這與崔建設(shè)校長(zhǎng)讓孩子快樂(lè)地做最好的自己，讓孩子成為掌控自己命運(yùn)和未來(lái)的終身學(xué)習(xí)者，逐步回歸教育本質(zhì)不謀而合。
洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校始終堅(jiān)持傳統(tǒng)教育與國(guó)際教育理念相融合，把培養(yǎng)高分+高能人才作為自己的終極理想和追求目標(biāo)。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)——夢(mèng)想已被點(diǎn)燃，洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校將在追夢(mèng)路上勇敢前行，在千年帝都、牡丹花城綻放別樣的牡丹。邢靜文/攝
2025-01-01 08:53
2024-12-31 21:56