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如果學(xué)校可以個(gè)性化，那么Daxing Jingcai學(xué)校無(wú)疑是一種充滿矛盾和團(tuán)結(jié)的“組合”。它具有大型投資的“輝煌精神”精華學(xué)校，即使它“保持金錢并且沒(méi)有業(yè)余時(shí)間”；同時(shí)，它還將細(xì)節(jié)“控制”到極端，甚至將提高學(xué)習(xí)效率提高到食堂的食物“粗糙”和“罰款”的計(jì)算似乎與水與火不相容，也可以和諧地生活，并在Daxing Jingcai學(xué)校中相互補(bǔ)充。

獨(dú)特的“老師團(tuán)隊(duì)”和高成本表現(xiàn)背后是學(xué)校的敬業(yè)投資

Daxing Jinghua學(xué)校的一年級(jí)高中學(xué)生Li Yue（化名）此前曾在Daxing地區(qū)第一示威中學(xué)學(xué)習(xí)，在中學(xué)入學(xué)考試中，大約1,500次，這是學(xué)校的下層中等水平。但是，一旦期中考試成績(jī)?cè)诮衲?月問(wèn)世，她就成為達(dá)克斯·吉奇學(xué)校（Daxing Jingcai School）最進(jìn)步的學(xué)生。在談?wù)撍x擇在Daxing Jinghua學(xué)校學(xué)習(xí)的原因時(shí)，Li Yue說(shuō)她對(duì)這里的老師很感興趣。因?yàn)楫?dāng)小學(xué)教學(xué)首次來(lái)到這里時(shí)，她覺(jué)得“教室很大”和“更穩(wěn)定地學(xué)習(xí)”，因此學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的改善也已成為李Yue對(duì)此感到滿意的原因之一。

在基礎(chǔ)設(shè)施方面，Daxing Jingcai學(xué)校確實(shí)有很多使學(xué)生感到自豪的事情。從該地區(qū)的311臺(tái)監(jiān)視攝像機(jī)中排名第一，更不用說(shuō)24小時(shí)的監(jiān)視了，學(xué)校對(duì)存儲(chǔ)的投資已大大增加，以在更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保留監(jiān)視內(nèi)容；在該地區(qū)的頂部，前排和后排之間的距離比其他學(xué)校的距離寬。

今年暑假，Daxing Jinghua學(xué)校正準(zhǔn)備根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)升級(jí)和改造六個(gè)實(shí)驗(yàn)室，包括物理，化學(xué)和生物學(xué)。除了添加一些實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備外，還必須處理廢水，廢氣等。 “這六個(gè)實(shí)驗(yàn)室一開(kāi)始就開(kāi)始建設(shè)，但是這樣做可以滿足學(xué)生動(dòng)手能力的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。加強(qiáng)硬件設(shè)施的構(gòu)建只會(huì)滿足教育和教學(xué)的實(shí)際需求，因此我們?cè)敢馔顿Y，” Daxing Jinghua School的執(zhí)行校長(zhǎng)Wei Guo說(shuō)。

除了另一位高中生劉XI（化名）外，還選擇在Daxing Jinghua學(xué)校學(xué)習(xí)，并對(duì)這里的教學(xué)人員感興趣。劉十一以前曾在一所國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，在流行病之后，她和她的家人改變了他們的入學(xué)計(jì)劃。她在5月的考試中贏得了出乎意料的好成績(jī)。除了自己的努力外，她還獲得了Jinghua學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)。

Wei校長(zhǎng)指出，Daxing Jingcai學(xué)校的特殊教師比例達(dá)到27.08％，而高級(jí)教師的比例已達(dá)到60％。換句話說(shuō)，學(xué)校中的大多數(shù)老師都是由高級(jí)和特殊老師組成的，所有這些老師都參加了前線教學(xué)。相比之下，該市中學(xué)的特殊和高級(jí)教師的比例為30000，精英學(xué)校的比例約為其90倍。這是根據(jù)整個(gè)學(xué)術(shù)階段計(jì)算的，該學(xué)術(shù)階段是從一年級(jí)到三年級(jí)的。如果您只計(jì)算高中，則該市的比例將較低。因此，Daxing Jinghua學(xué)校值得在該市杰出的教師團(tuán)隊(duì)中享有聲譽(yù)。

談到強(qiáng)大的教師陣容給父母和學(xué)生帶來(lái)的價(jià)值時(shí)，校長(zhǎng)Wei認(rèn)為，首先，他可以召集這么多著名的老師來(lái)教學(xué)學(xué)生并親自回答學(xué)生的問(wèn)題。目前，只有Daxing Jingcai學(xué)校才能做到這一點(diǎn)，這本身就是最大的價(jià)值。其次，學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)了夜間自學(xué)，這解決了學(xué)生的自學(xué)問(wèn)題，并讓父母擔(dān)心。第三，學(xué)校還培養(yǎng)了學(xué)生自己的情況以彌補(bǔ)弱者，幫助不同級(jí)別的學(xué)生有所改善，父母不需要花錢就為孩子報(bào)名參加課程。從這些角度來(lái)看，可以說(shuō)，可以通過(guò)三個(gè)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，這不是其他服務(wù)，因此在Daxing Jinghua學(xué)校學(xué)習(xí)的成本效益非常高。

細(xì)膩：班級(jí)老師伴隨著每個(gè)班級(jí)，而校長(zhǎng)“不要放開(kāi)食堂食品”，以提高學(xué)習(xí)效率

高中二年級(jí)學(xué)生劉漢（偽漢）在Xicheng區(qū)的一所主要初中學(xué)習(xí)，但他的高中入學(xué)考試成績(jī)并不理想。用他的話說(shuō)，我曾經(jīng)更加佛教，不想努力工作。但是他在達(dá)克辛的經(jīng)歷改變了他。他高三的第一學(xué)期的成績(jī)?nèi)栽谡麄€(gè)年級(jí)的30年代和40年代，但他在下學(xué)期中提高了數(shù)十名。在這里，他和他的同學(xué)有一種共同的感覺(jué)，也就是說(shuō)，他受到的關(guān)注增加了，他變得更加自信。

Liu Han提到的關(guān)注是Daxing Jinghua學(xué)校采用的“雙班教師”系統(tǒng)。學(xué)校為每堂課配備了兩名班級(jí)教師，負(fù)責(zé)教學(xué)的班級(jí)老師，以及負(fù)責(zé)學(xué)生生活或心理學(xué)的班級(jí)老師。 Wei校長(zhǎng)指出，學(xué)校之所以有兩個(gè)班級(jí)教師，是因?yàn)榻處煹墓ぷ鲝?qiáng)度太高。根據(jù)學(xué)校的要求，校長(zhǎng)在早上6:45開(kāi)始工作，必須直到晚上10:30左右工作，并且?guī)缀跽於己蛯W(xué)生在一起。在每個(gè)課程中，還需要一名班級(jí)老師陪伴您。一方面，當(dāng)父母要求班級(jí)老師隨時(shí)了解孩子的情況時(shí)，他們可以清楚地理解這種情況。另一方面，如果學(xué)生患有不適，心理和情感問(wèn)題，班級(jí)老師也可以盡快掌握它并幫助及時(shí)解決。 “學(xué)校在學(xué)習(xí)管理方面做得很好。在課堂上，班級(jí)老師盯著我。如果有人困了，老師會(huì)喚醒他們，讓他們仔細(xì)傾聽(tīng)，以便教室更有效，”李Yue說(shuō)。

在談?wù)撊绾伟才乓惶斓墓ぷ鲿r(shí)，劉漢的首席老師ye yanyang說(shuō)，除了每天參加課程準(zhǔn)備，教學(xué)和研究外，她還與學(xué)生們花了5到6個(gè)小時(shí)。達(dá)辛（Daxing）中有很多老師。校長(zhǎng)魏說(shuō)，許多詳細(xì)的工作已經(jīng)在基層上完成，從而確保了整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作相對(duì)順利，有序。目前，Daxing Jingcai學(xué)校的師生比例已達(dá)到1：3.5，而公立學(xué)校的教師比例通常在1:17左右，更好的是1:12。這也是Jingcai學(xué)校的學(xué)生感受關(guān)注的原因。

在談?wù)撾p教器系統(tǒng)的好處時(shí)，李Yue的班級(jí)老師高漢認(rèn)為：“學(xué)生有更多與老師交流的機(jī)會(huì)，他們可以隨時(shí)提出問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)效率將更高。”盡管Gao老師教學(xué)數(shù)學(xué)，但他在高中的第一年中熟悉數(shù)學(xué)，物理和化學(xué)，這也節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間來(lái)咨詢其他學(xué)科的老師。

在一次父母會(huì)議上，當(dāng)他看到學(xué)校的70多頁(yè)的研究分析報(bào)告時(shí)，他的孩子們看到了一年的高中父母，并直言不諱地說(shuō)，他看到了學(xué)校的主要和專心。實(shí)際上，由于高中第一年中有更多科目，因此學(xué)生分析報(bào)告的頁(yè)面數(shù)量更大。

該父母提到的分析報(bào)告來(lái)自Jinghua教育本身開(kāi)發(fā)的大數(shù)據(jù)成就分析系統(tǒng)。曾任老師的校長(zhǎng)魏對(duì)此感到非常感動(dòng)。他說(shuō)，當(dāng)他還是一名老師時(shí)，他根據(jù)情感經(jīng)驗(yàn)（包括許多老師）分析了學(xué)生的測(cè)試問(wèn)題。但是，Jinghua教育根據(jù)其在運(yùn)營(yíng)學(xué)校的數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)學(xué)生失敗原因分析的長(zhǎng)期積累精華學(xué)校，開(kāi)發(fā)了這種系統(tǒng)。它具有300多個(gè)合并的維度，并比較了來(lái)自基本知識(shí)，關(guān)鍵能力，主題素養(yǎng)，核心價(jià)值觀，情境環(huán)境等多個(gè)方面的大數(shù)據(jù)，以便找出學(xué)生的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。它的好處是，它根據(jù)教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)擺脫分析和判斷，因此更科學(xué)和準(zhǔn)確。

“最初，該系統(tǒng)已經(jīng)開(kāi)發(fā)了很多年。最初，有50多名技術(shù)人員參與了該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。如果包括教育人員，則涉及一百多人參與了研究和發(fā)展。這是一個(gè)巨大的項(xiàng)目，”校長(zhǎng)WEI說(shuō)。在他的印象中，看來(lái)他從未見(jiàn)過(guò)在北京如此仔細(xì)分析的系統(tǒng)。

當(dāng)談到Daxing Jingcai學(xué)校的“細(xì)膩”時(shí)，最極端的例子是調(diào)整食堂食品。學(xué)校食堂的食物是第一年由第三方提供的，但是考慮到糧食交付過(guò)程會(huì)影響顏色，香水和品味，學(xué)校自第二年以來(lái)就建立了食堂，并組成了一個(gè)由27人組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，其中一些人也參加了冬季奧運(yùn)會(huì)。在食堂開(kāi)始時(shí)，學(xué)校要求廚師有所作為。后來(lái)，由于提出了低糖，低鹽，低碳水化合物和低油的要求，因此將其更改為三個(gè)不同的不同。在看到學(xué)生吃得太油膩和飽滿的研究數(shù)據(jù)之后，他們很容易上課并導(dǎo)致聽(tīng)力效率的降低，在考慮學(xué)生的健康狀況之后，在與廚師的許多研究和討論之后，學(xué)校的創(chuàng)始人決定減少淀粉食品的比例，例如胡蘿卜和土豆，并將其換成側(cè)碗或用小額量化，并將其更改為小量;基于犧牲一點(diǎn)品味，請(qǐng)更多地關(guān)注食物的綠色和健康。從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出，為了幫助實(shí)現(xiàn)父母和學(xué)生的目標(biāo)，Jinghua學(xué)校不斷地使學(xué)校管理層的“粒度規(guī)模”越來(lái)越詳細(xì)。

說(shuō)到達(dá)克斯·吉格（Jingcai）學(xué)校的學(xué)校目標(biāo)時(shí)，校長(zhǎng)韋伊說(shuō)，按照“為黨員教育人士并為國(guó)家培養(yǎng)才能的原則”，“讓每個(gè)孩子達(dá)到這個(gè)水平”是我們的教育使命。

在校長(zhǎng)WEI的領(lǐng)導(dǎo)下網(wǎng)校頭條，Daxing Essence學(xué)校團(tuán)結(jié)一致，并展現(xiàn)了一種獨(dú)特的新氛圍：當(dāng)北京超過(guò)95％的公立高中教師沒(méi)有坐在這一轉(zhuǎn)變中時(shí)，從年輕的班級(jí)老師到經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)老師，每個(gè)人都必須坐在這一轉(zhuǎn)變中。當(dāng)相關(guān)部門仍在發(fā)出通知以呼吁高級(jí)教師參加一線教學(xué)時(shí)，這里的所有高級(jí)教師不僅必須履行指導(dǎo)教學(xué)和研究的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)徒和培養(yǎng)出色的教學(xué)，而且還要親自教學(xué)生。這些一生都在接受教育的老老師甚至在中午休息一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間為學(xué)生回答問(wèn)題：“他們不是為了錢，而是為此驅(qū)動(dòng)的一種教育情感，” Ye Yangyang說(shuō)。老師的每一步無(wú)疑也會(huì)影響更多的年輕老師，并最終使學(xué)生受益。

文字/鮑云恩