《草船借箭》教學(xué)反思
更新時(shí)間：2021-06-27 18:24:37作者：教育文稿網(wǎng)
《草船借箭》教學(xué)反思
《草船借箭》這篇課文是根據(jù)元末明初杰出小說家羅貫中寫的古典小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文主要講了周瑜設(shè)計(jì)，妄想謀害諸葛亮，諸葛亮巧施妙計(jì)，草船借箭，周瑜自嘆不如，贊揚(yáng)了諸葛亮的神機(jī)妙算。故事情節(jié)曲折，充滿智慧，引人入勝。回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：
1.教學(xué)效果（思效）教給方法找對(duì)應(yīng)。很多課文都是前后呼應(yīng)，這樣的知識(shí)學(xué)生是掌握的。本課許多內(nèi)容前后呼應(yīng)，教學(xué)時(shí)，我教給學(xué)生找到前后對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。第一是讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，第二是找它的預(yù)測(cè)或結(jié)果，第三是把兩句話連在一起。一句表預(yù)測(cè)，一句表結(jié)果，前后一對(duì)應(yīng)，就能體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算。學(xué)生在理解這種方法的基礎(chǔ)上，再去尋找其他一一對(duì)應(yīng)的句子，能更好地理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)收獲（思得）（1）抓住“四笑”，精準(zhǔn)感悟。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生細(xì)心研讀課文，抓住重點(diǎn)人物諸葛亮探究。課文寫到諸葛亮共有11處，只有一處有提示語，而且是個(gè)“笑”字，請(qǐng)你聯(lián)系課文，想想諸葛亮此時(shí)在“笑”誰，為什么而“笑”。隨后引導(dǎo)學(xué)生感悟隱藏其中的深刻內(nèi)涵和眾多信息，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更透徹，對(duì)人物形象的把握更準(zhǔn)確，體會(huì)到諸葛亮笑自己時(shí)是自信的笑，笑曹操時(shí)是輕蔑的笑，笑魯肅時(shí)是友善的笑，笑周瑜時(shí)是得意的笑，從而體會(huì)人物的不同特點(diǎn)。這樣的研讀豐富了學(xué)生對(duì)諸葛亮神機(jī)妙算的認(rèn)識(shí)。（2）復(fù)述課文，提高能力。復(fù)述課文是學(xué)生對(duì)教材吸收、存儲(chǔ)、內(nèi)化、整理和表達(dá)的過程，這個(gè)過程絕不能省略，學(xué)生有沒有完全理解課文中所講述的故事，就全靠復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)了。在讓學(xué)生復(fù)述課文之前，我讓學(xué)生按照事情的發(fā)展順序列出課文小標(biāo)題：“借箭的原因——借箭的準(zhǔn)備——借箭的經(jīng)過——如數(shù)交箭”，然后把學(xué)生分成三組，分別說一說草船借箭這則故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再將這三組同學(xué)所說的合起來完整地說一次。學(xué)生說完，我還要求學(xué)生動(dòng)筆將這則故事用自己的話寫下來。寫好后經(jīng)過修改，再請(qǐng)同學(xué)站上講臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)述課文的練習(xí)。學(xué)生借助復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)，無形中會(huì)將草船借箭這個(gè)故事里許多句段當(dāng)中的文字內(nèi)化成為自己可用的語言，學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，幫助記憶，發(fā)展了邏輯思維，提高了口頭表達(dá)能力。
3.不足之處（思失）課上完了，回顧整節(jié)課，自己覺得還是有一些遺憾：課件范讀那個(gè)環(huán)節(jié)，我能考慮到學(xué)生的實(shí)際需要，就不會(huì)出現(xiàn)課堂中那種沉悶的現(xiàn)象了。Flash動(dòng)畫吸引了學(xué)生，那就是周瑜給諸葛亮派任務(wù)時(shí)的對(duì)話，學(xué)生看得津津有味；其次是魯肅和諸葛亮在江中草船借箭的過程，學(xué)生看得不亦樂乎，看了一遍，要求看第二遍，
4.改進(jìn)措施（思改）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，教師應(yīng)該更認(rèn)真地備課，不但備所上的遠(yuǎn)教課，還要充分備學(xué)生。像《草船借箭》這樣的故事性很強(qiáng)的課文，我們?cè)谝院蟮慕逃校匾曊n本劇的表演，讓學(xué)生分組研讀，抓住人物動(dòng)作、語言，把握人物特點(diǎn)，這樣不但增加了課堂氣氛，使學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生表演的能力、合作探究的能力。