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作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案蒙德里安和他的格子畫(huà)，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術(shù)教案蒙德里安和他的格子畫(huà)

設(shè)計(jì)意圖：

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫(huà)作的創(chuàng)始入。他的作品常常用抽象的線條來(lái)概括各種事物，簡(jiǎn)潔而大氣，適合幼兒欣賞。在設(shè)計(jì)木活動(dòng)時(shí)，我不僅僅著眼于引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫(huà)作的特點(diǎn)，更關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫(huà)作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，提升活動(dòng)的價(jià)值。

目標(biāo)：

1．欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義。

2．借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾T恤衫。

準(zhǔn)備：

由與圖畫(huà)素材相關(guān)的資料制作而成的幻燈片，電腦投影設(shè)備，白色T恤衫，不干膠，爵士音樂(lè)。

過(guò)程：

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)

1．出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》(見(jiàn)圖1)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

師：老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

幼：紅顏色、黃顏色和藍(lán)顏色。

師：是什么形狀的?

幼：長(zhǎng)方形和正方形。

師：你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?

幼：有黑線。

師：你們觀察得真仔細(xì)!

2．出示第二幅畫(huà)作《倫敦構(gòu)成》(見(jiàn)圖2，這幅作品以黑色線條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子)，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

師：看看這幅畫(huà)和前一幅畫(huà)有什么不同?

幼：有許多格子。

師：這些格子是由什么畫(huà)成的?

幼：許多黑線，像棋盤(pán)一樣。

師：對(duì)，黑色線條組成了格子。

3．出示第三幅畫(huà)作《構(gòu)圖C》(見(jiàn)圖3，這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯)，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

師：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

幼：有很多顏色。

幼：有黃的正方形，藍(lán)的大長(zhǎng)方形，還有紅的小長(zhǎng)方形。

師：這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫"色塊"，這些畫(huà)都是由線條和色塊組成的。

二、想像蒙德里安作品的含義

(欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》。)

師：你從這幅畫(huà)里看到了什么?

幼：城市里的馬路，有許多汽車(chē)。

師：你看到的汽車(chē)是停著的還是開(kāi)著的?

幼：在開(kāi)。

師：你們還從畫(huà)中看出了什么?

幼：迷宮。一個(gè)房間里有很多門(mén)，走也走不通。

師：我很想進(jìn)去冒冒險(xiǎn)，你們想嗎?這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)分》。爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的，神音樂(lè)，也許畫(huà)家就是聽(tīng)著爵十樂(lè)畫(huà)出這幅畫(huà)的。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(幼兒欣賞一段爵士樂(lè)。)

師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物幼兒園美術(shù)教案，真神奇。

三、了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應(yīng)用

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。)

四、裝飾T恤衫

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，你們想試試嗎?老師準(zhǔn)備了一些白色T恤衫，還有黑色的線條、各種色塊。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)裝飾T恤衫，你們可以一個(gè)人做，也可以合作做。

五、展示作品

請(qǐng)幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示，也可對(duì)自己的創(chuàng)作略作說(shuō)明。(這一環(huán)節(jié)亦可作為延伸活動(dòng)，讓幼兒裝飾作品后在合適的時(shí)間里集中展示。)

拓展資料

1.蒙德里安作品賞析

代表作：《灰色的樹(shù)》、《百老匯爵士樂(lè)》。

皮特·科內(nèi)利斯·蒙德里安（英文：Piet Cornelies Mondrian，1872年3月7日－1944年2月1日），荷蘭畫(huà)家，風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫(huà)的創(chuàng)始者之一，對(duì)后世的建筑、設(shè)計(jì)等影響很大。

蒙德里安是幾何抽象畫(huà)派的先驅(qū)，以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素，與杜斯堡等創(chuàng)立了“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。他還認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，也就是現(xiàn)在我們熟知的“純粹抽象”。

藝術(shù)特點(diǎn)：

以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫(huà)，晚年移居紐約，大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域幼兒園美術(shù)教案，對(duì)建筑、工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響。蒙德里安是幾何抽象畫(huà)派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。

認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。蒙德里安早年畫(huà)過(guò)寫(xiě)實(shí)的人物和風(fēng)景，后來(lái)逐漸把樹(shù)木的形態(tài)簡(jiǎn)化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。他崇拜直線美，主張透過(guò)直角可以靜觀萬(wàn)物內(nèi)部的安寧。

2.彼埃·蒙德里安的人物生平

啟蒙青少年時(shí)期

（1880年～1892年）

蒙德里安生于荷蘭中部的阿麥斯福特，父親是一位清教徒和熱衷美術(shù)的小學(xué)校長(zhǎng)，環(huán)境條件使蒙德里安從小就能接觸美術(shù)，而宗教對(duì)蒙德里安來(lái)說(shuō)更是他的啟發(fā)、轉(zhuǎn)變風(fēng)格的關(guān)鍵。

八歲時(shí)蒙德里安立志要當(dāng)畫(huà)家，但是家人認(rèn)為藝術(shù)家是一項(xiàng)不穩(wěn)定的工作，蒙德里安與父母多次商量之后，他承諾要取得美術(shù)教師資格養(yǎng)家糊口，這才讓蒙德里安的父母答應(yīng)讓他學(xué)習(xí)繪畫(huà)。但是蒙德里安擁有教師資格之后，卻未曾在教育界服務(wù)過(guò)。

在17歲取得小學(xué)教師資格之前，蒙德里安是在他的叔父福爾茲·蒙德里安的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)繪畫(huà)。福爾茲是一位海牙畫(huà)派的畫(huà)家，因此蒙德里安得到寫(xiě)實(shí)浪漫的真?zhèn)鳌?/p>

阿姆斯特丹時(shí)期

（1907年～1912年）

1892年蒙德里安進(jìn)入阿姆斯特丹的國(guó)立藝術(shù)學(xué)院，正式接受學(xué)院派的訓(xùn)練，也奠定了他深厚的寫(xiě)實(shí)能力。

風(fēng)景畫(huà)是蒙德里安初期的繪畫(huà)主題，此時(shí)的作品仍舊彌漫著十七世紀(jì)荷蘭繪畫(huà)的風(fēng)格與精神，受到了印象主義、象征主義和表現(xiàn)主義的影響漸漸脫離了海牙畫(huà)派的表面形式。

1903年蒙德里安以“靜物”（Still Life）獲得藝術(shù)家會(huì)的肯定，堅(jiān)定他將繪畫(huà)當(dāng)作終生職業(yè)意念。在他的作品中可以看見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，兼具現(xiàn)代與古典的優(yōu)點(diǎn)，在同輩畫(huà)家中已漸漸豎立自己的風(fēng)格。

1909年蒙德里安經(jīng)歷了自己的宗教革命，他加入了“荷蘭通神論者協(xié)會(huì)”，接觸了新柏拉圖主義和多神論思想，使得蒙德里安發(fā)現(xiàn)自己，思考人類(lèi)存在的價(jià)值。這項(xiàng)轉(zhuǎn)變也改變了蒙德里安創(chuàng)作的方向，開(kāi)啟新造型主義的思考方向。

立體主義的'震撼

1911年～1914年

1911年蒙德里安見(jiàn)識(shí)了畢加索和布拉克等立體派的作品，感受極大的震撼。立體派講究的立體事實(shí)和明確客觀都是蒙德里安追求的目標(biāo)。隨后前往巴黎研究立體派的繪畫(huà)風(fēng)格。他不斷分析眼睛所見(jiàn)的影像，并且加入了音樂(lè)性作品充滿(mǎn)了節(jié)奏感。蒙德里安成功的從立體派中吸取精華，作品以抽象的方式呈現(xiàn)，并加入了自我的風(fēng)格，脫離了立體派。

風(fēng)格派

1914年～1919年

1914年回到荷蘭后第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，蒙德里安留在荷蘭致力于“繪畫(huà)中的新造型”，集結(jié)許多有志一同的朋友激蕩出新造型主義。

1917年蒙德里安的朋友出版“風(fēng)格”雜志讓蒙德里安等畫(huà)家發(fā)表創(chuàng)作理念。1918年簽署了反戰(zhàn)、反個(gè)人主義，宣揚(yáng)和平團(tuán)結(jié)的“風(fēng)格派宣言”。蒙德里安想利用藝術(shù)將生命升華，他利用抽象的造型與中性的色彩來(lái)傳達(dá)秩序與和平的理念。

關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變

1919年～1938年

在這一時(shí)期蒙德里安發(fā)現(xiàn)了新的個(gè)人形式，他使用更基本的元素創(chuàng)作（直線、直角、三原色）組成抽象畫(huà)面，此時(shí)期的代表作“線與色彩的構(gòu)成”色彩柔和、充滿(mǎn)輕快和諧的節(jié)奏感。

倫敦時(shí)期

1938年～1940年

第二次世界大戰(zhàn)期間，蒙德里安心情大受干擾，他的畫(huà)失去了快樂(lè)的色彩節(jié)奏，由黑色線條貫穿畫(huà)面，給人極度的憂(yōu)郁感。這是他第五度轉(zhuǎn)型。

紐約時(shí)期

1940年～1944年

生命中最后四年，蒙德里安移居美國(guó)紐約市，在這五光十色的大都會(huì)，蒙德里安感受到?jīng)]有戰(zhàn)事紛擾的世界，在紐約創(chuàng)作的作品比過(guò)去更為明亮、更為抽像，反映了紐約的現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)。他融合了過(guò)去不同時(shí)期作品風(fēng)格加以延伸，色彩、線條呈現(xiàn)輕快的律動(dòng)，畫(huà)面的音樂(lè)性在此達(dá)到最高境界。

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