一位編寫教案需要注意哪些格式呢？【小編教育】
更新時間：2023-02-09 09:01:05作者：佚名
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園上冊美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園上冊美術教案1
活動目標：
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動過程：
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
幼兒園上冊美術教案2
活動目標：
1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現。
2、接納自己,發現一個”可愛的我”。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機、電視機、幼兒大頭照片。
3、紙,畫筆。
活動過程：
一、示相機和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.
幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進行評價。
四、延伸活動：
帶幼兒到戶外拍照片
活動反思：
今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園上冊美術教案3
設計意圖：
現在的通訊越來越發達,寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對現在的孩子來說,郵票對他們來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的，郵票的精美孩子們就更不了解了。
因此，我設計了這節《郵票》課(陶藝)，主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來收藏它，欣賞它，孩子們在欣賞各種圖案的郵票后，陶藝郵票的制作將把這節課推向了高潮。
活動目標：
1、幼兒欣賞郵票，嘗試用線，點，面來裝飾郵票。
2、增進幼兒裝飾美的感受和經驗。
活動準備：集郵冊1本
活動過程：
1、引題
小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來幫幫它吧。
2、出示郵票
(1)師：你們知道這是什么嗎?知道郵票有什么用途嗎?
(2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這又是為什么呢?
3、欣賞郵票
今天老師也帶來了一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
4、師生討論：你看到的郵票是怎樣的?(有花邊，有幣值，有美麗的圖案)
(1)老師：剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
(2)這是郵票設計師們設計的，如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?(自由回答)
5、老師講解
(1)郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票的框內用點、線條或者塊面來裝飾圖案。
(2)你們愿不愿意也來設計一張郵票?
6、幼兒操作
老師指導，提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。
7、活動
(1)誰愿意將自己設計的郵票介紹聽聽?
(2)幼兒介紹自己的作品。
自我評析：
這節課環節清楚，教態自然，讓孩子們從不認識郵票到設計郵票，這個過程對孩子來說，是一個大的進步，只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀察，郵票的圖案再豐富點的話，我想，孩子的設計思路會更廣，做出的郵票會更豐富。
幼兒園上冊美術教案4
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
4、小母雞們真能干幼兒園美術教案，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園上冊美術教案5
活動前評析
秋季是橘子豐收的季節，近段時間，孩子們的午點總是吃橘子，孩子們剝下來的橘子皮總愛在手里把玩兒，于是就產生橘子皮的創意活動。
素質教育的核心就是要培養學生的創造性人格、創造性思維和實踐能力。創造力是人的整體素質的核心。每個人天生具有創造的潛能，但這需要后天的培養和誘導，需要老師、家長提供充分的發揮其潛能的機會和情境。這先天的創造力是在生活和成長過程中表現出來的，所以教師不能把培養幼兒的創造力只放在教學活動中，還應抓住生活中的每一個細節進行教育，為他們營造輕松自由的情境，讓孩子們愉快自如地充分發揮他們的創造潛能。在一日生活中我抓住了吃午點這一細節，利用橘子皮讓幼兒發揮想象，并進行創造活動，是幼兒的創造潛能得以挖掘和表現。
活動目標
1、利用午點后的橘子皮進行手工創造，發展幼兒的發散思維、聚合思維，訓練幼兒的手腦協調性，及動手操作的能力。
2、發展幼兒的合作能力，培養自信心。
活動準備
1、午點橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業紙、 小棍棒等
活動過程實錄
1、引導幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。
老師：孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?
幼兒：“像一頂帳篷，給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”“”像荷花“向小碗”……
2、創意活動
(1)引導幼兒相處辦法用橘子皮進行創意。
老師：你們想得非常好，說得也很棒。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢?
幼兒：“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......
(2)幼兒討論創作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。
(3)鼓勵幼兒根據自己的想象大膽創作。啟發幼兒使用多種材料、采用不同的表現手法。
子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子，美滋滋地拿給我看。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答，若有所思的樣子，一會兒，他在紙上就畫出許多內容，并講給我聽：這是大樹，這是燕子得窩，窩里有它們的孩子，在等著吃飯，它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫，一個動聽故事被子昊創編出來了。
南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他說這是迷宮，迷宮上面插著幾面旗子，一個橘子皮拼成的古怪人，他說這是好人，很勇敢，他在抓壞人，壞人鉆進了迷宮。多麼富有想象力呀!
園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她：豬和魚都應該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘，里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草，最遠處還有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅風景畫啊!
平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊，頭上扣著橘子皮剪成的菊花當廚師帽，他用橘子皮做成四個小碗里面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑，手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著：“這是一盤京醬肉絲，這是一碗面條，這是兩碗米飯.....”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。
菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非?？蓯鄣男觚?，用四條短腿在爬行，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼，四塊小的橘子皮做腿，還有頭和尾巴，活靈活現。她在創作一個有關烏龜的新故事。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創意作品。
璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜，里面有肉、菜、米，又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐灶，還有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戲了。
佳琦舉著她的作品正在給大家講解：“我的菊花是雙層的，是用兩個橘子皮，剪的細細的，然后用筷子穿在一起做成的，你們看，多漂亮!!”
3、橘子皮畫展覽
(1)指導幼兒根據所選材料的不同，分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。
(2)先向伙伴介紹自己的作品，再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員，向參觀者介紹自己的創意。
4、活動延伸
在家中和爸爸媽媽一起創作更多更好、不同的'橘子皮作品，帶來和大家分享。
本次活動我抓住日常生活中一個小環節，利用生活中的“廢品”---水果皮---幼兒感興趣的東西，對幼兒開展的一次創造性的活動。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導者、促進者”的角色，在活動中老師為孩子營造了一個輕松、自由的情境、氛圍，激起了幼兒發散思維的迸發。
從這一活動中可以得到啟示：作為教師不僅要重視課堂教學，還要注重一日生活的各個細小環節，注意各領域課程相互融合，以求限度地激發幼兒潛在的創造力。“老師要善于發現幼兒感興趣的事物，善于挖掘偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。老師要利用游戲、教學、生活各環節提供合作機會。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。同時，利用家庭教育資源，加強合作，了解教師的教育意圖，使他們理解“寓教育于一日生活”的價值和做法。
幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創造的成果，體驗了創造的樂趣，孩子的創造力得到了升華。同時，在解決問題的過程中進一步發展創造性，這也是發散思維到聚合思維的發展過程。
在創造過程中每一個孩子都體驗到創造的快樂與成功。都認為自己的作品，自己是最棒的!
杜威曾提出“生活即教育的理念，做為教師要樹立新的教育觀、課程觀，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機，對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。
《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣?！苯處煆挠變菏煜さ纳瞽h節入手，從幼兒日常生活接觸到事物入手，來培養幼兒的創造力，更容易激發幼兒的創造X。教師為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。幼兒的創造角度不同，作品各異，教師能夠傾聽每位幼兒的創作思路，接納每一件作品，鼓勵幼兒個性的張揚，使每位幼兒都能體驗到創造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印，讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”!
幼兒園上冊美術教案6
活動目標：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動過程：
1、欣賞泥塑
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占
2、做泥塑——糖葫蘆
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
(2)介紹、發放材料，并進行安全教育
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。
教學反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學幼兒園美術教案，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
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