幼兒園教師如何寫教案？大班數學教案框架和一張路線圖
更新時間：2023-03-10 20:05:50作者：佚名
講義是班主任教案產生的結果,講義就是一個框架和一張路線圖。幼兒園班主任怎么寫講義?以下是小編為你們打算的幼兒園中班英語講義，歡迎你們前來參閱。
幼兒園中班英語講義【1】
活動目標:
1、學會依照兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.
2、發展剖析問題的能力.
重點難點：發展剖析問題的能力
教具打算：大牌九兩個;小牌九,筆,記錄紙,六角形若干.
活動步驟:
一、看牌九
1、小同學看一下同學手中拿的是何種東西?(小牌九)在那里聽到
2、我們一上去瞧瞧牌九由幾個面組成?每位面上的波點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩牌九
1、老師掏出一個大牌九輕輕的擲在地上,請小同學瞧瞧是幾點?是怎樣看的?
2、老師把兩個大色子一起輕輕的擲在地上請小同學瞧瞧是多少點?(是把兩個骰面上的波點合在一起數下來)
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小同學上來象今天同學一樣擲色子并寫出合成式
5、老師交待操作要求后幼兒進行操作,同學巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小同學把兩個小牌九拿在手上,于是輕輕的擲在餐桌上,請另一個小同學寫出合成式。擲色子的小同學檢測他寫得是否正確,正確的話就獎一顆六角形。之后換一個人擲色子,繼續操作。)
6、請小同學把它們的記錄紙拿上來,同學把它貼在黑板上瞧瞧誰獎到的六角形最多。
三、游戲:擲骰抱團同學擲大牌九,小同學按照骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
幼兒園中班英語講義【2】
活動目標：
1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現夏天美好的事物。
2、激發幼兒大膽的想像，自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解"加法"的含意。
活動重點：能大膽想像剪出不同變化的"春"字
活動難點：初步理解加法的涵義
材料與環境創設：
1、幼兒早已學會剪"春"字
2、工具：剪子、固體膠、手工紙(每數量量不同)圓形鉛畫紙
3、5以內的加法題(人手一份)
活動過程：
一、活動導出：
1、今天，春女孩給我們帶給了許多的紙，瞧瞧春女孩都帶給是何種色調的紙?那藍色代表哪些?
2、今天春女孩又要請大家剪"春"，這次你剪"春"字的時侯，"春風"遇見了誰?
二、幼兒剪"春"要求：
1、在剪之前先數數春女孩給你帶給了幾張紙?
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字帖在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙后同學示意停下。同學給的紙不一定剪完)
三、比較"春"字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有哪些地方不一樣?
2、教師小結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想像。
四、找題目：
1、師：現在春女孩一共給大家幾張紙?目前還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種估算方式來表示?為何用乘法?
師概括：當剩下的東西比原先的數量少了時，我們就用乘法來表示。
2、請幼兒按照自己剪"春"字的用紙狀況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為何選這道題?(學生共同小結題目中每位數字的涵義)
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人同學介紹自己剪的"春"字和相應的加法題。
幼兒園中班物理講義【3】
活動設計背景：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部份，我在日常教學中發覺，平常執教英語活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習英語提不起興趣。在出席"國培"后，學到"幼兒是在游戲學校習，在游戲中成長。"然后決定調整教學思路，以游戲及操作代替先前的記憶和訓練，以達到減少幼兒對數學的學習興趣的目的。
活動目標：
引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，把握6的5種分法。培養幼兒的觀察力，剖析力和培養幼兒對數學的興趣。
教學重點、難點：
1.認識并熟記6的5種分法活動打算1.6的組成，分解圖一幅。
2.帶磁石雞孩子卡片若干。
3.樹的掛圖4幅，可拆裝小米卡片若干，筐子若干個。
活動過程：
1.同學和小同學先備考一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。
如同學問：5可以分成幾和幾?
小同學答：5可以分成1和4。
2.學習6的組成及分解：
出具6的組成，分解圖一幅.
同學：現在鴨父親很高興，由于它請了幾只雞孩子來家里作客，小同學們，大家看一下鴨父親請了幾只雞孩子來作客呀?(同學出具6只雞孩子的卡片并和幼兒一起數數共6只)同學：鴨父親要把雞小孩安排住進兩個套房里，是兩個套房喔。并且它不曉得要如何樣分配這6只雞小孩，有多少種方法可以讓雞小孩住出來呢?方法是不能重復的，看一下哪幾位小同學能幫鴨父親把雞小孩安排房屋住出來，好不好?
請小同學到講臺前把雞孩子的卡片粘到畫有房屋的黑板上。同學記錄每一次分下來的結果。再把小同學分下來的幾種方式小結歸納得出5種分法。
3.引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發覺把一個數分為兩個數，而這兩個數合上去又等于這個數。分解下來的數，兩邊的數進1，左邊的數就退1，還可以把分解下來的兩個數對換進來，合上去還是得到這個數。
4.鞏固練習游戲：摘小米大賽同學：(出具小米樹的掛圖)小同學大家看，樹上的小米熟了，想不想把他們摘出來呀?我們來進行摘小米的賽事好不好?(把小同學分為4個組進行)我們先講一下賽事規則：小同學把摘出來的小米置于兩個筐子里，兩個筐子里的小米加上去要等于6，每一組派一個小同學起來摘，其余的小同學在下邊看中班數學公開課教案，看他把小米摘出來放得對不對，有多少種方式放很多小米，要兩側加上去都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小同學可以起來幫他再次放，留意放的方式不能重復。我們來比一下哪一組的小同學放的方式最多，放得最快。
幼兒園中班英語講義【4】
教村剖析：
《找對稱》是一個科學類的英語活動，主要讓幼兒理解"對稱"的含意。此教學班主任并不選用直接講授的教學模式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環節，引導幼兒發覺問題，提出問題和解決問題。
在教學中，出現了一些列的問題，如，在讓女孩們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩側的不同點時，我提出了一個帶有欺騙性的問題："找一找兩側有哪些相似或則不同的地方"，所以，幼兒就從細微之處找不同，找到了腰線不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒從方向下去觀察，我也就只好告誡著它們"三角形的角一個在右邊，一個在左邊。不過，那樣說也不是很清晰，為了突出方向，就畫了方向顯著的紋樣，讓幼兒看得更清楚。也有一些不足的地方通過諸位同學的座談及商量，對問題提出了不同的想法，而得到了解決。在設計活動中，采取了由易到傷心程，在設計講義中，剛開始從認識簡略圖形，讓幼兒通過"折一折"的方式，來了解對稱的圖形，接著是"找一找"的環節，即對"對稱"含意的理解后的初次應用，讓幼兒在認識簡略圖形對稱的基礎上，來找一找對稱的有趣紋樣。大多數幼兒對"對稱"已理解，也能找到相似的另一半，但也有很少幼兒有些模糊而出現錯誤，所以就在她們的錯誤中提出問題并及時幫她們解決了問題，使幼兒愈發理解了對稱的意思。為了提高一點趣味性，最后是一個"找一找"的環節，主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解，進而更多的發覺質點的對稱性，因為第一研幼兒操作出來，對于客機的紋樣，幼兒材料書上畫的客機跟現實生活中的客機有所差別，所以，不能直接看出它是對稱紋樣，應當通過實際去聯系，幼兒很難理解，之后，我就在第二研中，想起了這個問題，然后，就把對稱的客機形象的畫下來，當作習題講解，但在幼兒操作時仍沒有好的療效，經常覺得是不對稱圖形，因此，對我的教學帶給了困擾，令我不知所措。
也有一些地方就是：問題設計不妥中班數學公開課教案，帶給了欺騙或多或少的耽擱了教學活動的時間。對于物理自己本來了解的不夠淺顯，教學活動打算前，沒有認真去研究一些細微的地方和復雜的紋樣，給教學帶給了困難，同時，有些地方出現一筆帶過的現象，而導致了幼兒的不易理解。
一課二研活動，對于課前的打算如班主任對講義的熟悉，班主任的回應能力，也有教具等都須要認真打算，可以說這個過程是悲哀的。但二研以后，但是有些地方還存在一些漏洞或不足的地方，但見到自己的點滴進步，不免會令自己倍感開心。
設計意圖：
從幼兒經驗需求的補貼與點撥方面來說，處于小班下學期的幼兒，對于物理知識的學習早已不只是趨向單一的數字或則是簡略的加加法這一機制來套用，它們需求的是多樣化英語知識的吸收與宣揚，因此在本次小班英語活動的內容選擇上，我采用了英語中"對稱"這一知識點對小班幼兒在入學前做一簡略的物理知識的點撥，沒有過多的要求小班幼兒可以完全把握這一知識點，但起碼希望通過本次活動可以讓她們對數學中"對稱"這一知識點不再陌生。
活動目標：
一、學習"對稱"這一物理知識點，大志了解"對稱"這一含意。
二、操作感受中增加幼兒的動手能力，學會剪裁簡略的對稱圖形。
活動難點：俠義理解"對稱"的含意，在操作感受的過程中利用其知識點，把學以致用置于幼兒的教學課堂。
活動重點：廣義理解"對稱"，增加幼兒的動手操作能力，感受其學習的樂趣。
活動步驟:
一、"玩"對稱,感受特性
二、"剪"對稱,操作感受
1.說一說
定義:哪些叫對稱?(指圖形或質點兩對的一側的各部份,在大小,形狀和排列上具備一一對應的關系)
2.看一看
3.剪一剪
三"找一找"對稱,增加認識
找一找生活中有什么東西只是對稱的。
幼兒園中班英語講義【5】
【活動目標】
1、初步認識減號、等于號，并理解其涵義。
2、看實物圖列加法式子，學習2的加減。
3、在活動中能大膽述說、積極參與。
【活動打算】
物質打算：
1、城堡圖一幅(三層)第一層：池塘第二層：公園第三層：草莓店(1條金魚+1條錦鯉=1條金魚1條錦鯉)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個，數字1、1、2各40張)、水果用品若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。
知識打算：幼兒會以游戲的形式進行2的組成
【活動過程】
一、開火車游戲：備考2的組成T："小同學，現在有一個國王要請我們到他的古堡里去作客。嘀嘀滴，一車輛開來了，我們上車走吧"
二、登古堡，看圖學習2的乘法
(1)T："小同學，看古堡王國到了，(出具古堡圖)國王的古堡一共有幾層?
S：(兩層)T：國王據說我們大一班的小同學十分聰慧，要考考我們，問題就在古堡里，我們快來登古堡吧。""看，第一層古堡，有哪些呀?
S：(魚)T：有幾條魚?
S：(1條)T：現在我們也帶給了1條魚獻給國王，我們把它放出來，目前古堡里有幾條魚?
S：(2條)T：噢，原先1條魚再加上1條就一共成了2條魚(班主任語調慢)誰再來說一說。(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解"+、="T：那我們用一個符號把他們合上去(出具+)你認識它嗎?(認識的幼兒予以贊揚)'+'的好處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合上去，不過要把它放到后邊，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)減號是何種意思來?(幾名幼兒回答后，班主任與幼兒一起小結)以上內容源自小精靈嬰兒資訊站總結：減號它把上面的數和上面的數合在一起，它的位置放后邊。
T："目前旁邊是幾條魚S：(2條)T：我們把上面的魚置于這個方格里，上面的魚置于另一個方格里，小同學仔細看，你發覺了哪些小秘密?"S：(一樣多)T：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名子叫'等于號'，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來談談'='有哪些意思?"總結：等于號上面兩個數的結果和前面的數是相等的。
T："目前同學提高點難度，請把小魚都用數字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試?
(1+1=2)他用數字擺出了一個式子，T：你能說一說這個式子的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作T："小同學太厲害了，我們快去瞧瞧第二層古堡吧，有哪些呀?
(花)T：有幾種菜?
(1種菜)T：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種菜來裝扮他的家園，詢問目前公園里一共有幾種菜?動動腦筋，用一個式子告訴我你的結果，式子中要有數字1、1、2，記得用上'+、='，列舉方程后放到位上不動。"
(4)分享、交流"誰來說一說你是怎么擺的?(請某些幼兒來說一說)目前同學給你2分鐘的時間和前面的男子伴談談你是怎么擺的。"
【活動延展】
游戲：買蔬菜"國王說，這種小顧客真聰敏，目前國王要請小同學用椅子上的香蕉券到同學這里來換獼猴桃吃，每位小顧客兩張獼猴桃券，一張獼猴桃券換一種蔬菜，目前小顧客可以去換草莓吃了。"
幼兒園中班物理講義【6】
教學目標：
1、感知座標點的空間位置關系，增進空間知覺能力的發展。
2、學習用語言清楚、準確地抒發座標點的詳細位置，并學習記錄座標位置。
3、培養幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用英語語言。
活動打算：房屋圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份
教學過程：
一、基本部份：
(一)用交談引出課題，迸發幼兒學習興趣班主任：森林里新造了一幢植物公寓，小昆蟲們要搬新家了都非常高興，我們也一起去瞧瞧吧!
(二)出具別墅，班主任引導幼兒觀察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種看法。
(1)師：嘩，好高的樓呀!這個房子有哪些不一樣的地方?我們來數數是幾層樓?大家是如何曉得?
(2)每一層樓里有幾間房?大家又是如何曉得的?
(3)班主任總結。其實看里面橫著的數字從下往上數可以幫助我們曉得有幾層樓;看豎著的數字從左到右可以幫助我們曉得有幾間房。
2、練習座標點位置的口頭抒發。
(1)班主任出具各類植物邊操作邊提問："這座大廈里住著這些小昆蟲，大家看小熊家搬到第幾間?鴨子呢?"
(2)幼兒回答后，班主任與幼兒一齊檢測。
(三)學習記錄座標點位置的抒發方式。
1、師："今天我們都曉得小昆蟲們搬到那里啦，這么有哪些方法讓我們永遠記住他們搬到那里呢?"
2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。
師："大家發覺了哪些東西?"
3、橫線表示哪些?幫我們記錄哪些?豎條呢?
師：橫線記錄第幾間?豎條記錄第幾層?
4、教師講解記錄座標點的記錄方法。
師：小鴨搬到第幾間第幾層?我們一上去看一看。小兔呢?誰來記錄?
(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記座標。班主任出具操作掛圖，隨機請某些幼兒按照提示進行操作。
1、師：今天經過大廈時，發覺有些小昆蟲哭上去，他們找不到自己的家在那里?不過，沒關系，我們小同學呀!把他們家的地址記下去啦!我們一上去幫幫忙，把植物們都送回去吧!
2、游戲后，班主任與幼兒檢測，并引導幼兒說出每位植物家的座標。如："烏龜家搬到第一間第五層……"
(五)分組操作活動。
1、記錄地址。
2、送小昆蟲回去。
班主任巡回指導，發覺有幼兒記錄錯誤的，要及時予以引導。
二、結束部份：
班主任總結，對操作能力強的幼兒進行贊揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。
幼兒園中班英語講義【7】
活動目標：
1、感知數字在生活中的利用，感受數字的不同組合帶給的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發覺，能在討論的基礎上發覺問題。
活動打算：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來瞧瞧小貓和兔子的門牌號碼一樣嗎?他們都有數字幾啊?
小結：盡管他們的門牌號碼都有數字3和5，但因為他們數字排列次序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
師：我來考考我們小同學了，小熊家的門牌號碼富含1、3、5三個數字，大家可以排出這些門牌號碼?
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師總結規律，小結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規律的印象。
師：周同學黑板上寫的是何種呀?而且這個相機號碼沒有寫全，其中號碼中未寫出的數字是由5、6、8這三個數字組成的，小同學排排看，這三個數字有幾種排列方式?
活動延展：
進行4個數字的排列組合。
幼兒園中班英語講義【8】
設計思路：
在運動會跳遠決賽的過程中，小孩們對跳遠計數的結果形成了分歧，成因在于跳遠計數方式不對，計數結果不精確，女孩們認為不公正。《3-6歲嬰兒學習與發展手冊》提出：5-6歲幼兒已能發覺生活中的許多問題都可以用英語技巧來解決，并從中感受解決問題的樂趣。為把握幼兒生活中出現的"真"問題，并借此作為支持幼兒學習和發展的抓手，我們設計了此次活動。
活動目的：
1、初步感知生活中物理的有用和有趣。
2、嘗試利用自己喜歡的方式進行慢跑計數，學習正確計數。
3、能與同伴分享合作，協商解決遇見的問題。
活動打算：
1、材料打算：來自幼兒真實生活的錄象花絮--"跳遠決賽口角頓時"，記錄紙和筆。
2、經驗打算：活動前請幼兒和父母一起收集有關體育賽事的資料，觀察了解各類大賽的過程和位次確定的方式;幼兒已有跳遠和跳遠計數的經驗。
重、難點剖析
1、重點：通過實踐，嘗試利用自己喜歡的方式進行慢跑計數，在不斷提高計數興趣的過程大學習正確計數。打算利用實踐感受法、討論法與游戲法突破這一重點。
2、難點：能否發覺生活中有許多問題都可以用英語的方式來解決。打算利用啟發提問法、活動延展法突破。
活動過程：
1、導入活動：觀看錄象，進行討論。
師：小同學們，明天同學給大家帶給一段錄象，請大家看一看，錄象中發生了哪些事情?
看完錄象后提問：
(1)錄象中的小同學由于哪些事情發生了口角?
(2)為何會出現跳遠計數不清的問題?
2、第二遍錄象(慢速播放)，以便幼兒觀察跳遠速率與計數速率的對應關系，剖析現場計數時出現的問題。
提問：
(1)為何會出現跳遠計數不清?問題出在哪里?
(2)若果是你，會如何為跳遠計數?
3、小組實踐，集體分享：怎樣使跳遠計數更精確。
(1)幼兒分組活動，每組取一根跳遠。幼兒可以邊實踐，邊接洽計數方式，并通過圖畫標記等方式記錄跳遠計數的方式。
相關文章
為您推薦
加載中...