孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水，你知道嗎？
更新時間：2023-07-02 17:00:44作者：佚名
有些母親在陪伴兒子寫作業(yè)的過程中美國爸爸輔導孩子寫漢字氣到崩潰，總是忍不住糾正女孩或則懲處女孩。例如，女孩在寫漢字時，它們會說：“這個字寫得太爛了！”做英語題的時侯，說：“數(shù)學有哪些難的，記住公式不就行了！”做英語閱讀理解題的時侯，說：“答案都在文章里啊，如何就是找不到呢？”
殊不知母親那樣對待兒子，會懲處女孩的自信心和學習的積極性。女孩會覺得自己太笨，哪些都不會做，就很容易自暴自棄，不再樂意努力學習。
其實，教育小孩，父親的引導至關重要。習慣養(yǎng)成要趁早，母親要趁兒子的學習內容比較簡略時，耐心陪伴，正確引導女孩養(yǎng)成良好的學習習慣。那樣，女孩在之后的學習工作中才能積極主動、嚴格要求自己。
培養(yǎng)小孩，父親還要飾演好教練和楷模這兩個角色
畫家莫言曾說：“孩子的優(yōu)秀，都沾滿著父親的淚水?！?/p>
兒子只有從小得到家長正確的引導，才能養(yǎng)成建立的人格，成長為自立自強、對社會有用的棟梁之材。
這么，母親應當怎樣正確引導呢？
作者建議，母親不妨成為女孩的學習力教練，幫助小孩拆解目標，但是陪伴兒子執(zhí)行。
而心理學上的“定位速效法”，也強調目標越明晰，過程越清楚，我們完成任務的效率就越高。同樣，在兒子學習的過程中，母親幫助兒子制訂合適的目標，但是按照女兒的能力將大目標拆解成多個小目標完成，兒子有明晰的目標都會降低拖延。
例如，想讓兒子完成一本有300道估算題的練習冊，女孩會很有壓力。但若果母親和女兒一起擬定計劃，每次做10道題，30天能夠完成了，那樣男孩就比較容易接受。
在制訂一天詳細的學習計劃時，母親可以讓兒子決定每次哪些時侯在那里學何種，固定出來，媽媽監(jiān)督執(zhí)行。媽媽敬重女孩，讓兒子參與做決定，女孩有了掌控權會更樂意配合執(zhí)行。
另外，為了給兒子造就家庭學習氣氛，作者強調身教小于言傳，母親要以身作則，做女孩的楷模。
童話大王鄭淵潔的女孩想在高中時保持全年級第一的成績，但感到壓力。鄭淵潔就對兒子說：“爸爸陪你一起達到這個目標?！彪S后，鄭淵潔所做的并不是給孩子補習功課，而是嚴苛要求自己，做女孩的引領者。
在一次圖書簽售活動中，鄭淵潔給孩子發(fā)視頻時刻保持聯(lián)系，讓兒子瞧瞧父親是怎么努力工作的。那次他整整簽了15個小時，直至最后一個讀者離開。
但是，鄭淵潔為了讓母親明白實現(xiàn)目標還須要高度自律、有毅力。然后，他下定決心要在7個月的時間里減肥50斤。鄭淵潔讓兒子目睹他節(jié)食的全過程，母親受到振奮，努力學習，真的在高中時保持全年級第一，簽署了自己的目標。
想要讓女孩養(yǎng)成好習慣，愛上學習，父親就該以身作則，自律自強，努力工作。女兒見到父親在努力做好自己的事情，也會主動學習讓自己變優(yōu)秀。
當媽媽積極參與到男孩的學習中來，像教練一樣幫助兒子制訂合適的學習計劃，監(jiān)督并反饋；同時父親以身作則，為兒子樹立楷模，女孩耳濡目染，也會像父親一樣努力學習，但是享受學習的過程，養(yǎng)成良好的學習習慣。
“ABC模型”簡單三步，構建小孩自主學習的良性循環(huán)
作為兒子的學習力教練，母親不僅要以身作則陪伴兒子共同進步，需要同時輔以科學的方式管理小孩，幫助小孩推行一套良性循環(huán)的學習模式。
而行為科學管理法的“ABC模型”便是一套完善在人類行為原理之上的管理辦法。A代表前提條件，指引發(fā)行為的環(huán)境；B代表行為；C代表結果。“ABC模型”則是指“某種行為”造成的“結果”會成為下一個行為的“前提條件”。
例如：去一家酒店“吃飯”這個行為，形成了“飯挺好吃”這個結果；而這個結果會成為“下次需要再去吃”的前提條件。當某個行為的結果對我們有弊端，我們便會繼續(xù)去做那種行為。
把“ABC模型”應用在女孩的學習中，就產(chǎn)生了“在良好的學習環(huán)境下，當女孩的學習方式有樂趣，女孩感受到了愜意感和成就感，才會更樂意繼續(xù)學習”這樣一個自主學習的良性循環(huán)。
這么，母親怎么秉持“ABC模型”呢？我們不妨借鑒書中提供的方式。
首先，母親要為兒子造就自主學習的環(huán)境。
一所中學的一年級小同學在完成整理書房的家庭作業(yè)后，都表示：“整潔的書房讓我寫作業(yè)時心情舒暢，效率也變高了。”
的確，假如書房、書包、文具盒里都是亂糟糟的，光是找到學習用具就該耗費太多時間，這么女孩自然難以立即投入學習。而干凈整潔的學習環(huán)境則會讓小孩迅速踏入專注狀態(tài)，減少學習效率。
然而，母親還要和兒子一起整理書房、書包、文具盒，將學習用具和童車分開并固定位置，便于取用、整理。這么做除了培養(yǎng)兒子的條理智，能夠幫助女孩養(yǎng)成保持整潔的好習慣。
再者，母親要找到讓兒子感興趣的學習技巧。
兒子不愛做作業(yè)，或則總是分神，這些家長會覺得是女孩專注力不夠，太散漫了。并且，當女孩做自己感興趣的事情時，例如做手工、畫畫時為何就可以長時間集中留意力呢？雖然，當女孩對一件事情有足夠的興趣，他都會主動去做使得樂在其中。
育兒大咖湯圓母親為了培養(yǎng)孩子湯圓養(yǎng)成一天閱讀的習慣，想起了為丈夫制做一本“閱讀存單”的方式。一天父親寫完書，血腸父母便會幫母親記錄“今天我和誰一起花了多久時間，讀了一本如何的書，我最喜歡它何種?！蹦旮庀矚g這個步驟，也喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了一天閱讀的好習慣。
女孩覺得好，才能表現(xiàn)好。為此美國爸爸輔導孩子寫漢字氣到崩潰，在培養(yǎng)小孩的學習習慣時，假若選用女孩感興趣的學習方式，女孩會愿意配合父親執(zhí)行每周的學習計劃。
最后，母親要讓女兒通過成功感受增強學習動力。
哪些樣的成功感受會迸發(fā)女孩學習的動力呢？
作者覺得，一是榮獲自我肯定，這就須要媽媽起草女孩努力就能達成的目標，讓兒子榮獲成就感；二是榮獲別人的肯定，主要是榮獲媽媽的肯定。女孩最在意的是父親，父親的肯定和贊揚是女孩尋求自我的力量和根據(jù)。
《家有兒女》中，一次睡覺時，父親劉梅批評父親劉星功課差、排名倒數(shù)，劉星被父親懲處得垂頭沮喪。雖然，媽媽夏東海卻贊揚老公英語和數(shù)學考得不錯，但是對孩子說：“你的勾通能力和為達到目的的變通能力，我很欣賞。”劉星看到鼓勵后，隨即恢復了自信。
心理學家威廉·詹姆斯說：“人類最深處的還要，就是覺得被人欣賞。”父母發(fā)自心底的支持和欣賞，是男孩自我學習和堅持的后勁。
母親為女兒造就自主學習的環(huán)境；與小孩一起用富有樂趣的形式完成一天的學習計劃；使得正向反饋女孩，讓兒子感受成就感。行為科學管理法“ABC模型”的這三個環(huán)節(jié)會迸發(fā)女孩的內在動力，讓兒子主動愛上學習，因而養(yǎng)成自主學習的好習慣。
英語家華羅庚說：“一切創(chuàng)作發(fā)明，都不是靠他人教會的，而是靠自己想，自己做，不斷取得進步。”
學習畢竟是女孩自己的事情。父親輔以科學的方式從小幫助女孩養(yǎng)成自主學習的好習慣，培養(yǎng)兒子自立、自強、自律的能力，男孩能夠在學習生涯中奮斗進取，實現(xiàn)自己的人生理想。
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