首批林業技術定向生施政歡如今已經當上基層林業站站長
更新時間：2024-03-26 07:04:00作者：佚名
石正煥是第一批林業技術專業學生，如今已成為基層林業站站長。
林業技術定向學生利用暑假時間到天目山做項目。照片由學校提供
不久前，國家公園創建專家組來到浙江麗水百山祖國家公園進行實地考察。 給他們留下深刻印象的是幾位年輕林業技術人員創建的公眾號“美麗鳳陽山”。 一年多來，他們深入山林，拍攝當地特色物種，用300多幅原創作品將神秘的百山祖呈現給公眾。
“當我選擇麗水職業技術學院作為林業技術定向學生時，我就想成為一名純粹的林業人，為家鄉的森林保護和產業發展做出貢獻。” 主要創始人之一王丹說。
為森林而生，為森林而學，因森林而昌盛。 “森林”二字深深銘刻在麗水職業學院的辦學基因中。 學校33個專業涵蓋生態經濟系統9個行業。 是浙江省唯一一所開設林業技術專業的高職院校。 “2015年以來，我們在招生、教學、育人等多個維度對專業進行系統重組，入選省高水平專業群，培養了一大批樂于奉獻的高素質林業技術人才。學習、用好、留住人才。” 學校黨委書記易一紅說。
肯學：省市共建定向專業
森林覆蓋率超過80%，麗水林業產業取得了輝煌時期。 20世紀80年代，木材實行市場化定價。 物價的飆升使林業迅速成為當地的支柱產業。 有的縣，僅林業局管轄的職工就有五六千人。
但在產業盲目擴張、市場競爭激烈、資源緊張等多重影響下，林業產業損失慘重。 21世紀以來，麗水歷屆政府將生態綠色發展作為發展戰略，林業產業由資源依賴型經濟向生態型產業轉變。
從傳統的砍伐森林到現代森林經營，人才短缺的問題日益突出。 據麗水市林業局原黨委書記、局長廖永平介紹，基層林業技術人員大多50歲出頭。 新招收的林業技術專業學生較少，大部分學習其他專業。 “通常他們甚至不知道如何進行基本測量。 ，一些林業站已經到了無人能用的地步。”
2015年，時任浙江省委書記夏寶龍蒞臨麗水職業學院調研。 針對當前基層林業技術人才緊缺的情況，他指示學校要充分發揮傳統辦學優勢，“培養一大批能說會寫的新時代森林衛士”。森林浙江建設”。 人”，提出省林業廳與麗水市共同設立林業技術專業，實施定向招生和培養。
麗水職業學院的前身可以追溯到1953年的浙江林業學校，為省內外輸送了萬余名林業人才。 但由于林業行業長期低迷，入學率也不斷惡化。 “共建方案敲定后，對學校來說就像是一針強心劑，我們明顯感覺到新的發展機遇即將到來。”校長梁維揚說。
協議簽訂后不久，招生就業部門負責人及干部就一一到各縣（市、區）跑招生名額。 用人單位認為麗水職業技術學院招生網，這是一件好事，有利于麗水林業的可持續發展。 關鍵在于人員配置和畢業生質量。 由此，學校與當地政府、人力資源社會保障部門對接，將招生就業指標一一落實，實現招生招工，解決畢業后人員配備問題。
第一批49名迎新學員中，石正煥還保留著印有班級編號（1510）的迷彩服，其中15代表年份，10為班級編號。 為什么選擇武林？ 石正煥說，一是他從小在山里長大，對森林有感情； 其次，定向培訓消除了就業的后顧之憂，可以集中精力學習技能； 第三，學校大力建設專業，學生自然是受益者。 果然，畢業后，他享受到了如魚得水的治理，現在已經是基層林業站站長了。
用得好：工學全周期交替訓練
麗水職業學院后面有一座山，就是白云山國家森林公園，被林業學生稱為“第二學校”。 除了將一些理論模塊搬到山上進行“沉浸式”學習外，學生還可以組織小組開展基于項目的實踐研究。 知識、技能和實踐學習的有機融合，是本專業最鮮明的培養導向。
“貫穿四年的一條主軸，就是我們所說的全周期勤工助學交替。簡單來說，學生學完一個學期后，利用寒暑假到林業等準就業單位實習。站測試他們所學的知識，然后帶著實習經驗回到學校解決問題。大學期間我們每年來回兩次，通過主動學習和應用來積累能力。” 唐書福副院長說。
一入學，石正煥就感受到了理論學習的壓力。 不僅有經典的林業專業課程，還有無人機應用技術、ArcGIS、CAD等現代新技術課程。 課程結束、第二周考試結束、假期結束后，她將到縉云縣林業局報到，參加林場實訓。
給石正煥印象最深的是有一年他去白云山森林公園進行資源調查。 他們六人一組，每天背著工具包和干糧開路。 兩個月的時間，我走遍了白云山的每一個林地班，制定了無數的標準區。 下山的時候雖然很累，但我休息了一會兒就去圖書館整理資料。 兩個月下來，在做標準實地勘察時，確認樣地、拉伸卷尺、檢查每一把木尺等一系列動作幾乎已經成為肌肉記憶。 新學期開學后，團隊將匯報并展示實踐成果，專業教師也會相應調整教學內容，對能“聽到炮聲”的學生一一做出回應。
據了解，在工作與學習交替的大循環中，該專業還會根據具體的教學目標穿插幾個學習與培訓相結合的小模塊。 例如，在大一的“植物學”課上，專業老師講解植物的基礎知識，并通過游園的方式了解校園內的各種植物。 課程結束后，學員們將前往蓮都區林場進行兩周的實踐培訓，進一步了解植物種類，研究它們不同的生長和生態習性。
為了配合這次教學改革，學校專門設計了“三導師制”。 學校的學術導師對學習和“答疑”進行指導，簽署學生筆記，每學期主動采訪學生兩次以上。 單位職場導師根據工作需要“出題”，指導學生進行工作實踐和職業規劃。 高校科研院所的科研導師協助“攻堅克難”。 三位導師交叉互補指導，實現專業學習與實用前沿技術的“零時差”。
留存：紅綠融合，全面育人
在很多人看來，除了“定向”的就業保障之外，學習林業本身就是一門“硬科學”。 “從小在山里享受孤獨”、“與其他專業的定向生相比麗水職業技術學院招生網，收入不高”等說法時常出現。
在周怡紅看來，學好林業技術是立業之本，培養能留住的人才才是長遠之計。 每屆林業技術專業的第一堂課上，都沒有缺席當地林業部門的領導、學校書記、校長的身影。 “學校各個專業的獨特之處在于，它們向學生傳遞著沖進大山深處的青春信念。” 周軼紅說道。
未來四年，學校將全面構建思想政治、專業、特色、能力“四個錘煉”，紅綠融合，培養德才兼備的林業人才。 例如，“思想政治訓練”打破了原有的師生黨支部分離、混合專業，按專業建設支部，將浙西南革命精神和校友積累70多年的林業故事融入課程教學，加強思想政治教育。 班級; “品格培訓”針對嚴酷行業需求，量身打造“每天鍛煉一小時，每天讀書一小時，每周寫一篇日記，每月練一堂”項目，其中“每人練一堂”。月”時間為3小時，往返10小時。 千米，以磨練學生“上山”的能力。
八年來，該迎新班一半以上的學生在畢業前光榮入黨。 林業技術專業組6人榮獲“全國十佳林業畢業生”，還榮獲“綠色中國年度人物”提名獎和“浙江省環保先鋒20強” 2020年，林業技術專業群入選浙江省高等職業教育高水平專業群（A類）。
2023年，林業技術專業將迎來新的發展機遇。 浙江省教育廳、省林業局、省人力資源社會保障廳聯合發文，目標招生規模由30人擴大至73人，招生范圍由麗水市擴大至55林浙江各縣。
“浙江省‘七山一水兩田’是國家首個現代林業經濟發展實驗區，學校將以‘育苗成樹、積木成林’的理念為指導，培養造就林業人才的人才。”不怕苦，能說會道。” 寫服務生態文明建設的“慧山新時代護林員”。”周軼紅說。