更新時(shí)間：2021-04-16 14:22:15作者：網(wǎng)絡(luò)
目標(biāo)：
同伴合作，裝飾出不同形象的大嘴怪。
通過空氣充盈塑料袋，感受空氣的無處不在，準(zhǔn)備：
用于套涼席的長塑料袋若干（袋口撐開，用鉛絲固定）。
各種裝飾材料（彩色即時(shí)貼、樹葉、糖紙等），剪刀，雙面膠。
裝飾好的大嘴怪一個(gè)過程：
愛吃空氣的大嘴怪。
--出示大嘴怪。大嘴怪總是張著一張大嘴，跑來跑去，讓自己吃的飽飽的。你們知道它最愛吃什么嗎？
--給每兩個(gè)幼兒一只長塑料袋，請(qǐng)他們嘗試大嘴怪究竟愛吃什么。
裝飾大嘴怪。
--大嘴怪們?yōu)榱耸棺约号c眾不同，想請(qǐng)小朋友幫忙給它們打扮打扮。
--幼兒自由結(jié)伴，商量如何打扮大嘴怪。
--幼兒選擇裝飾材料，合作打扮大嘴怪。
大嘴怪飛起來了。
--大嘴怪寶寶都打扮得漂漂亮亮的，可以帶它們一起做游戲了。
--兩個(gè)幼兒各抓住袋口一邊到戶外進(jìn)行游戲。
--引導(dǎo)幼兒在跑動(dòng)中觀察大嘴怪的變化--空氣兜進(jìn)去，塑料袋會(huì)"賬"得鼓起來。
--引導(dǎo)幼兒說說從什么地方感受到空氣很有力量。
《小鳥醒來了》，一是想要突破常規(guī)；二是想要激發(fā)幼兒學(xué)音樂的興趣；三是讓幼兒掌握一些唱歌的技巧。
案例描述：
一、引題
??? 活動(dòng)一開始，我就讓孩子們進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境中，教師：“我來做鳥媽媽，你們來做鳥寶寶。寶寶：看！天亮了，我們要起床了。”引導(dǎo)幼兒模仿鳥媽媽起床時(shí)做的動(dòng)作，如：打哈欠。做這個(gè)動(dòng)作是為了讓幼兒能夠自然地發(fā)出聲音來，先把喉嚨慢慢地打開。
二、發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)
??? 讓幼兒觀看課件《打招呼》，教師問：“你們看，天亮了，誰出來了？”孩子們異口同聲地說：“是太陽。”然后播放課件，會(huì)聽到“小鳥寶寶好！小鳥寶寶好！”（12|34|5-|54|32|1-||）的聲音，教師引導(dǎo)幼兒用這種方法向太陽來問好。“太陽寶寶好！太陽寶寶好！”（12|34|5-|54|32|1-||）這看似簡單的打招呼的過程，實(shí)質(zhì)是讓幼兒進(jìn)行了一個(gè)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)過程中教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒的嘴型以及唱歌時(shí)的情緒表現(xiàn)。
??? 接著再請(qǐng)幼兒觀看課件，出示小青蛙，青蛙說：“小鳥呀你好！小鳥你好！”他用了我們歌曲中的節(jié)奏來向小鳥問好，教師也引導(dǎo)幼兒用這種節(jié)奏向青蛙來問好再試著向同伴和媽媽來問好。因?yàn)楦枨械那蟹忠舴潜净顒?dòng)的難點(diǎn)，為此教師通過這種打招呼的情境，讓幼兒反復(fù)地練習(xí)切分音符，使單純的訓(xùn)練不會(huì)太枯燥。
??? 最后出示小狗，小狗說：“小鳥呀你好！小鳥你好！”它是在剛才原有的節(jié)奏上又加上了歌曲中的旋律。教師再次引導(dǎo)幼兒用這種方式向小狗和同伴問好，并用游戲的形式（教師做動(dòng)作，幼兒用歌聲來回答。）讓幼兒鞏固對(duì)節(jié)奏和旋律的練習(xí)。從開始的跟著念到跟著唱到用節(jié)奏來回答，層層遞進(jìn)，來突破難點(diǎn)，為后面的學(xué)唱歌曲作好鋪墊。