更新時間：2025-03-17 11:38:12作者：佚名
如果將Sanjiang河源的Yushu與小麥領域進行比較，那么世紀以來的教育計劃注定是該領域的觀察者，我們期待每年的教育發展迅速收獲。但是收獲只是結果。觀察和阻止貧困的代際傳播，我們應該更加關注其在教育發展方面的成長過程。 - 前言
青海新聞網絡經歷了曲折且困難的旅程，例如馬背，帳篷，一日閱讀和簡單的教學點。 Sanjiang源頭的Yushu教育在這個最大的人民生計項目中取得了長足的進步。最美麗的風景是一所學校，它滋潤了“ Sanjiang Source”以健康成長的“ Sanjiang Source”，對兒童臉的知識微笑，以及這些致力于使每個孩子“學習”的教育工作者。
隨著國家“兩個基本”計劃的完成和災后重建的巨大勝利，尤什藏人自治區的初中畢業生實現了“爆炸”的增長，尤其是在2015年，尤什（Yushu）的當地初中畢業生的數量達到了4,300多個學院，并在2016年的6,300多個學業中達到了一名。 3,700名高中學生以及高中的入學率是前所未有的。原始的當地高中教學資源遠遠不足這些需求。希望孩子接受高質量的教育和Yushu縣無法提供高質量的高中教育資源，“力量”，他們必須使用發展碩士省級和城市的高質量教育資源，并在其他地方實施跨越科學教育的重要措施來促進科學和促進一項跨越的策略，他們必須使用高質量的教育資源來實施跨越科學和促進科學的跨越的重要措施。
從那時起，教育的發展被視為第一個人民的生計項目，而Yushu的教育進入了一個跨越的發展期，其投資最大，學校條件的最快改善以及對群眾最實惠的收益。 Sanjiangyuan的教育資源與發展之間的“陰謀”已正式開始！
事先進行政府計劃 - “小”國家的斗爭戰略
2010年，在該國實施“西方地區的兩個基本計劃”的幫助下，經過艱辛之后，Yushu縣完全實現了“兩個基礎”目標，并取得了歷史性的教育飛躍。很難取得成功，但是更值得稱贊的是，持續八年的八年“戰斗”是一個基本項目，旨在提高民族質量，無論是從“發展國家的教育”戰略的角度，還是教育優先發展的優先發展。
我們如何進行大型教育？這是面對Yushu的時代的主張。確切地說，它是目前最大的人民生計項目，并且是Yushu的針對性緩解貧困項目。
對于位于經濟欠發達的地區并且具有較小的整體教育資源規模網校頭條，面對初中畢業生的“蓬勃發展”來源的Yushu，Yushu縣將高中教育班視為實施教育優先發展戰略的有效方式，范圍縮小了教育領域的區域差距，并提高了種族教育的質量。
Yushu縣教育局的董事Jiluo承認：“沒有人可以拋棄，這是一個原則。讓更多的農民和牧民從發達的大陸省和城市獲得高質量的教育資源，也是促進Yushu教育發展的重要承運人。
我們需要從系統和速度到位置的力量，并“借用一艘船去海上上海”來在其他地方進行課程，這不僅減輕了Yushu縣的初中學生的困難，還可以廣泛拓寬學生的視野，并增強了學生對中國國家社區的理解。它的政治意義和實際價值非常重要。到目前為止，Yushu已在十幾個省和城市中開設了14個課程，其中4,604名學生在其他地方學習，占該省其他地方學習的60％的學生。
在“借船去海”時，我們也必須是“自給自足的”。從2015年到2018年，州一級的融資連續四年花費了1.0271億元的財政支出，而Sanjiangyuan的獎勵和補貼資金申請了7131萬元。不斷增加政府購買學齡前教育服務的努力，通過在其他地方開設課程來增加Yushu教育發展的“負擔”，教育資源的分配變得更加合理，平均學校規模得到了進一步擴大，并且學校管理效率得到了顯著提高。
總之，Yushu教育的發展與以前不再相同，無法比較。
增加投資和優先護理 - 對“貧窮”州有錢人的教育
充分保證的教育資金是在其他地方開設課程的關鍵，這也是一個重要條件，它涉及在其他地方運行課程是否可以實現廣泛的支持和結果。
自2014年在其他地方實施高中班以來，Yushuzhou已為所有高中生實施了“兩項豁免和一項補貼”教育政策，該政策符合以人為導向和私立學校的教育哲學。 2017年，在其他地方學習的有針對性貧困家庭的近800名兒童和孤兒獲得了每人5,000元的補貼。今年，分配了有針對性的貧困的400萬元人民幣普寧華美實驗學校，努力完全意識到在其他地方學習的貧困兒童是免費的，并且處于國家針對性的貧困減輕教育的最前沿。
如今，“ Sanjiangyuan課程”已依次“扎根”，在北京，貸款，湖北，四川和其他省份和其他省份和城市。其他地方有14個高中課程，其他地方有4,604名高中生，其他地方有678名二級職業學生。
鑒于農民和牧民的負擔能力有限，當地財政相對困難的事實，在其他地方上課的成本將由政府補貼，父母和社會援助的共同責任來解決。 2017年，Yushu縣財務部門作為政府補貼分發了超過1500萬元人民幣，向在其他地方上課的學生支付了超過780萬元的Sanjiangyuan獎勵和補貼資金，并為在Yushu的各個方面的學生和教師提供大力的支持，例如學習和生活。
在其他地方運行課程的重要鏈接之一是學生管理。為了與學校與學生的管理合作，Yushu縣教育局選擇了在全省各個學校的管理經驗和班級教師經驗的教師，以在其他地方上課，并通過擔任副校長和生活管理老師來管理學生。根據“非現場班級的Yushu縣管理措施”，藏族中國教師和管理干部將獲得30,000至50,000元的年度補貼。在其他地方擔任職務期間負責其職責和責任的教師，對其他地方的學校進行了良好的評估，并且在專業冠軍晉升，對初選前評估的評估方面將優先考慮，并將被視為學校和校長儲備金的培訓目標。
此外，其他地方的課程將對畢業生進行體格檢查的特殊研究普寧華美實驗學校，這是一項重要的任務，并進行了特殊的安排和部署。它從6月26日到8月6日結束，持續42天。在此期間，在Yushu Quanzhou的初中和高級入學考試畢業的學生進行了健康體格檢查。經過全面覆蓋的體格檢查，該省內外的學校進行體格檢查的通過率為100％，確保了學生的身心健康，保持Yushu地區的和諧與穩定性，并受到其他地方在其他地方進行課程的高度認可。
“ First”不僅是一個口號，而且是在Yushu其他地方舉辦課程的莊嚴承諾。在冬季和暑假期間，教育人員將聯系客運公司安排長途臥鋪車輛。在國家運輸局的協助下，交通警察將開放道路并監督運輸管理。省級學校的領導人，值班的干部，藏族老師和生活老師親自護送學生，與Qinghai-tibet Railway Company聯系，并在Xining火車站開設了一個專門的綠色頻道，以確保學生在冬季和夏季之間的交通安全。
一點點的護理使學生在不同地方凝結了學生，以擴大視野，增強他們獨立生活，適應社會，合作和與他人交流，并逐漸建立對生活，價值觀和世界觀的科學觀點。知識改變了命運，教育實現了未來。
沒有業務像在另一個地方上課那樣擁有如此多的希望，因為它與Yushu的現在和未來有關，并與Sanjiang的現實和理想進行了交流。
同樣，沒有一個職業執行如此龐大的任務，例如在另一個地方上課，因為它不僅創造了每個人和家人，而且還榮耀了國家和繁榮的地區。
創新導致增強含義 - “弱”國家的巨大變化
Shenyang Xiangyu中學是第一所擁有Yushu學生數量最多的學校，也是學校中最多的學生。它已經培訓了1,086名學生，目前有760名學生。
校長漢·丹（Han Dan）受到藏族學生的尊重，他在今年第23次來到青海尤蘇（Qinghai Yushu）時深深地說：“我認為青海學生已經成為我工作的重要組成部分，并且是我生活和生活中重要的一部分。在他們的生活和生活中，我感到生活的價值，是工作的價值，是畢業的樂趣，以及最高的教育，以及最大的教育。
沒有疼痛沒有收獲。在木十字中學培訓的“ Sanjiangyuan”地區，高中生的大學入學考試入學率連續三年達到100％，而在Yushu畢業班的160名學生的大學入學考試入學率達到了60％，已被Yushuushu的父母和所有Sercecepers of Society soccessepors and Sercepors of Sercesecsors of Society享有廣泛認可，并廣泛認可。
根據學生的基本和個人愿望，湖北省的Huanggang Linghu中學將學生分為三個層次來組織教學，以便根據學生的才能進行教學； Sichuan Shifang Qiyi中學根據學生的心理特征增強了道德教育和基礎知識的鞏固；北京師范大學達克斯（Daxing）隸屬的中學選擇精英干部和老師來負責Yushu學生的管理和教學，并在每個年級的10個平行課程中混合Yushu學生，以便學生可以完全聯系，互相幫助，深入友誼；北京大學附屬實驗學校采用了文化指導，道德教育滲透以及以人為導向的教學措施，這些措施基于對尤蘇藏區的學生的才能。廣東懲罰Huamei實驗學校的概念“無論它有多艱難，對于Yushu班級的孩子來說都不難”，并積極地為當地學生羨慕的Yushu班級學生創造了學習和生活環境。鑒于當前的學生科學和英語基金會的狀況，教師被安排在休息日來指導Yushu班級學生的初中課程。
今天，合作協議與Yushu與中央明蘇大學附屬高中之間達成，支持中央明亮大學的高中，全面管理Yushu Haidong高中，從政策和資金等多個方面。確定學校的年度學校管理目標，并努力將Yushu Haidong高中建造成Yushu國家高中教育的品牌和基準。同時，Yushu縣第五種寄宿高中已經開始建設。在學校計劃投資超過1億元的學校完成后，它將容納1,500名高中生。
簡而言之，在每所在另一個地方上課的學校中，Yushu學生每天都有最新的學生，Yushu的學生是最勤奮的清潔工作，Yushu的學生最積極地參加了各種體育活動，Yushu學生是表現出唱歌和舞蹈的能力，而Yushu學生的能力是他們快速提高學術表現的人...
在帶有綠草的校園里，在游樂場上有淺色的早晨燈光，仍然有來自Yushu的學生以三到五人的成績大聲朗讀。來自不同學校的老師和學生更愿意使用“獨特的風景”來描述Yushu Snowy高原的學生。他們給學校帶來了太多的想法和觸覺，在校園草原上留下了唱歌和豐富多彩的舞蹈。他們利用努力工作，勤奮，毅力和節儉來解釋教育的含義和生活的真正含義，并不斷為不同的學校增添新的光彩和含義。
目前，在其他地方的課程使更多的農民和牧民可以從發達的大陸省和城市獲得高質量的教育資源，從而減輕了各省和大學的初中學生的困難，但是它產生的政治意義和實踐價值非常重要。教育資源與發展之間的“陰謀”帶來了尤蘇（Yushu）國民教育的另一個春天，例如在Qinghai-pibet高原上生長的美麗而簡單的花朵，它們和他們的理想一樣宏偉而崇高。