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編者語

幸福閱讀快樂寫作

在下屆美國學(xué)生習(xí)作比賽中，天津外粵語小學(xué)的師生堪稱出類拔萃，英才輩出，她們多次入選總比賽并榮獲“文學(xué)之星”等榮譽(yù)頭銜，堪稱一種特殊的“鄭外現(xiàn)象”。這除了折射出該校師生“聽說讀寫”方面素養(yǎng)過硬，也印證了該校班主任指導(dǎo)有方。

為了回饋廣州外粵語學(xué)校對(duì)比賽的大力支持，我社在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》創(chuàng)刊四十華誕之際，以“閱讀和寫作”“成長·成功·成才”“寄語同歲人”等為話題，約請(qǐng)?jiān)撔?022屆高中師生述說她們成長背后的故事。很多師生們揮筆水墨，下筆有神，挺好地詮釋了新時(shí)代青年的眼界心胸、使命擔(dān)當(dāng)和家國情結(jié)，有著鮮明的時(shí)代特色，這對(duì)于廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長有著較差的借鑒意義。

閱讀是幸福的，它是無聲的心靈沐浴，可以讓我們找到真正屬于自己的精神棲居地。這正如一所房屋，昂然立在哪里，時(shí)間久了不去打掃，定要生出塵土；人的心靈粘附于肉體，年月多了不去沐浴，便會(huì)卑劣不堪，而閱讀便是最好的沐浴。

寫作是快樂的，它是寂寞的靈魂旅行，只是我們打開世界的另一把鎖匙。這小小的、神奇的文字啊，挖空心思地?fù)崤覀兊挠洃洠幮姆e慮地耕種著我們靈魂的空地，無論我們走到那里，他們就跟到哪里。

朋友們，若你愛上閱讀和寫作，你會(huì)發(fā)覺，“文章本天成，妙手偶得之”。是的，我們從不證實(shí)“戴著腳鐐唱歌”的重要性，而且文字似乎你猛然回望時(shí)見到的那種人，只要你帶著誠意、真心、愛心和毅力，你必能敲開它的心弦。

師生說

循書香而行

●王海晴

投檔學(xué)院：清華中學(xué)

赫爾岑曾說：“書是行湊合木的奶奶對(duì)剛才開始生活的年青人的勸告。”隨著時(shí)間的溜走，一群群人消失了，而它們的發(fā)覺、創(chuàng)造與習(xí)得的知識(shí)，則濃縮于書本中，作為人類精神文明的接力棒，一代代地承襲下來。

古有賢者讀書訓(xùn)詁。歐陽修曰：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”而南北朝時(shí)期的知名專家顏之推也在《顏氏祖訓(xùn)》中指出，只有有門道和才藝的人，能夠到處安身。讀書是一個(gè)家族生存和沿襲的重要基礎(chǔ)。雖然經(jīng)歷的戰(zhàn)役擊潰了全部身家，但自己把握的知識(shí)并不會(huì)消失，并且總能找到還要它的市場(chǎng)。李密牛角掛書，匡衡鑿壁偷光，孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股……自古以來，人們就深知“讀書知理”之言。而時(shí)迄今日，讀書致遠(yuǎn)的道理仍不過時(shí)。

馬克思讀遍經(jīng)濟(jì)學(xué)專著，發(fā)覺剩余價(jià)值規(guī)律，開辟社會(huì)主義革命的新紀(jì)元；毛主席熱愛閱讀，相信能重塑新美國，得出實(shí)踐性的理論知識(shí)。愛因斯坦以伽利略、牛頓之書為基礎(chǔ)，發(fā)覺相對(duì)論；陳景潤勤奮讀書，用心鉆研，成為哥德巴赫推測(cè)第一人。

我想，正由于有了書籍，我們能夠在短時(shí)間內(nèi)吸取大師畢生的收獲，因而有充沛的時(shí)間去二次探討，開拓創(chuàng)新。技術(shù)從而不斷進(jìn)步，人類因此生生不息。

同作為歲月火車的旅人，我們接受了前人的贈(zèng)禮，也必須留下自己的記號(hào)。季羨林先生有言：“如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”

閱讀是一種吸納，而寫作則是一種造就。記錄感受，詮釋溫情，描繪風(fēng)貌，這既提高了我們感知生活的能力，又推動(dòng)我們對(duì)身邊現(xiàn)象的探討，何樂而不為？但實(shí)際上，我常因?qū)懽骼Щ螅瑹o從執(zhí)筆，無以描繪，困于單詞量的匱乏與句子的單調(diào)，無以傳達(dá)心頭之情。定睛來，聽一聽大師的教誨，才能陡然活潑。

古人言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”大量的閱讀才能寬廣視野，為寫作積累素材，也能帶來哲學(xué)知識(shí)，提高哲學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)寫作水平。《水滸傳》中許多細(xì)膩的動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神，讀的時(shí)侯眼前出現(xiàn)了詳細(xì)畫面。我嘗試借水滸之勢(shì)揮筆，因而學(xué)著使用豐富的描寫動(dòng)作的詞語，著重刻畫人物。同樣的，在名著中讀到描寫環(huán)境的高低之處，遠(yuǎn)近變換，疏密動(dòng)靜，讓我身臨其境，不禁模仿著描繪一片心頭的桃花源。閱讀可以使我們借鑒前人的手法，正如梁衡先生所說：“每在揮筆寫作時(shí)，腦袋里就不由自主地掠過許多哲學(xué)巨人的影子，自覺不自覺地向她們借詞、借字、借意、借境。”

閱讀與寫作互相交映，展現(xiàn)著精神的世界。我愿一直循著書香，落筆書寫流年，行至心之所向。

名師談

讀與寫，提高能力，更能培養(yǎng)幽美的人性

●鄭州外粵語中學(xué)陳敦賢

英語學(xué)科的內(nèi)涵包括三個(gè)方面：生活、文字和思維。英語是最能表現(xiàn)生活的學(xué)科，還要師生更多地直接或間接地感受和體會(huì)生活；英語又是通過文字來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的，還要師生通過學(xué)習(xí)文字和語言來提高英語能力；英語能力的增強(qiáng)最終危及思維質(zhì)量的提高，學(xué)會(huì)由小見大、由表及里、由此及彼地探討問題解決問題。

素養(yǎng)教育與會(huì)考應(yīng)試并不矛盾，培養(yǎng)良好的英語思維質(zhì)量和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了較高的英語素質(zhì)，考試其實(shí)必勝。當(dāng)一個(gè)朋友邁向社會(huì)，他在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)或許還會(huì)忘掉，但英語給他帶給的優(yōu)質(zhì)的感情感受和讀寫習(xí)慣會(huì)滲透他此生，作用他此生。

讀一本書單就是在和一個(gè)有智慧的人交談。常與愚者對(duì)話，自己自然也會(huì)顯得聰敏智慧了。我經(jīng)常相信，大學(xué)階段英語同學(xué)逐漸引導(dǎo)培養(yǎng)上去的正確的閱讀習(xí)慣，一定會(huì)成就一個(gè)人輝煌的人生，大量正宗的書籍閱讀，必會(huì)墊起一個(gè)人思想的高度和提高抒發(fā)的品味。

寫作是生命的一部份，寫作是最好的內(nèi)省，寫作能夠保護(hù)好自己的精神花園。

只指出考場(chǎng)習(xí)作，女孩們會(huì)走不遠(yuǎn)；出席習(xí)作比賽，有助于提高師生的寫作水平中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)語文，提高臨場(chǎng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，自然還有助于提升考試成績。而我們讀寫的終極目的是讓每一個(gè)女孩真正學(xué)會(huì)獨(dú)立地探討、自由自主地寫作，這就是我讓師生堅(jiān)持寫隨感的真正用意。

英語能力標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)模糊的，但對(duì)師生的英語學(xué)習(xí)要求要力求明晰便于操作。詳細(xì)講來，可分幾個(gè)方法。

讀書。首先是要喜歡讀、讀書單。要真正喜歡清心讀書，在現(xiàn)在這個(gè)世俗消費(fèi)和快餐文化興起的時(shí)代，讀書單是博覽，是寬廣，是感受，是感受，是學(xué)習(xí)提高，更是對(duì)心靈的一種挽救和重構(gòu)。其實(shí)讀書要精選，要克服紛擾之風(fēng)和啜飲輒止的閱讀行為。再者是學(xué)會(huì)精讀精典。精典書籍要多讀幾遍，先直觀體驗(yàn)，從格調(diào)哲學(xué)語言開始，體察語言中所暗含的豐富的流溢；再聯(lián)系作者寫作的詳細(xì)而細(xì)微的情景，看懂文本所蘊(yùn)涵的深刻涵義，讀出文本所蘊(yùn)涵的豐富意義及哲學(xué)價(jià)值；最終再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)去反思思悟，讀出自己。

摘錄。讀書易忘，摘錄是趕走忘卻的好辦法，是由名家精典到個(gè)人寫作的延展。多讀、深思，再勤抄、精評(píng)。多讀書單，學(xué)會(huì)多感受吞咽語言。可摘錄積累字詞，單詞是語言的建筑材料，單詞匱乏的人不或許學(xué)好英語。不要放過任何生疏的或則自丙午記牢、用不妥的詞語。可摘錄語段，品味思悟，最終活學(xué)活用，就潛移默化地提高了自己的能力。

隨感。隨感可寫自己，也可以寫他人、寫社會(huì)。堅(jiān)持把自己的觀察、思考、想象、聯(lián)想、感悟用適合的形式抒發(fā)下來，內(nèi)容貴深切，有自己獨(dú)特的看法。但凡值得寫的，抽空隨手寫下來，情動(dòng)而辭發(fā)，不無病嬌喘。寫作千萬不要擺架子，要珍視一個(gè)“真”字，要勤于保護(hù)它，把自己的深切情感、真實(shí)想法寫下來，就是好文章。寫作難以又有法，可以從模仿做起，多模仿多練習(xí)自然能夠減少。誠懇做事中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)語文，安穩(wěn)做人，發(fā)展良好個(gè)性，關(guān)心周圍環(huán)境，放開眼界，自然言之有物。

讀和寫是英語學(xué)習(xí)的一體兩翼。讀和寫，表面上是能力和思維質(zhì)量的提高，深層次上雖然更是一種反省和救贖，是一種培養(yǎng)幽美人性的偉大力量。大學(xué)時(shí)代一個(gè)中學(xué)生一定要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。讀的習(xí)慣，寫的習(xí)慣，探討的習(xí)慣。有了這么的好習(xí)慣，這些讀寫的優(yōu)質(zhì)的感情感受，能帶給每一個(gè)女孩一雙擅于觀察的聰明之目和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)愛與抨擊精神，堅(jiān)信也將會(huì)滲透修護(hù)她們的此生。

教授贈(zèng)言

潺潺細(xì)流終為江河

●鄭州外粵語中學(xué)教授王麗娟

苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。閱讀思義理，寫作潤心房。作為學(xué)生，雖然課業(yè)甚多，壓力很大，而且閱讀與寫作不可荒廢。閱讀寬廣視野，寫作抒發(fā)心志。得益于對(duì)閱讀和寫作的堅(jiān)持，在上屆全省學(xué)生習(xí)作比賽中，鄭外師生多次入選比賽并榮獲“文學(xué)之星”稱號(hào)，2022屆榮獲省金獎(jiǎng)數(shù)量更是占全國三分之一之多，成為一種引人入勝的“鄭外景觀”。學(xué)生的作品難免稍顯單薄，而且就如淙淙細(xì)流，只要奔涌不息，終能成為大江大河，蔚為大觀。

青年的成長公路離不開閱讀寫作的磨煉。

毛姆曾說：“閱讀應(yīng)當(dāng)是一種享受，讀書是人生最簡便的靈力。”成長除了意味著身體的強(qiáng)壯，也意味著精神的富足。讀詩怡情，讀史明智，閱讀小說看穿世間百態(tài)，品讀詩歌顯得睿智渾厚。閱讀增進(jìn)探討，思考啟迪寫作。將自己的生活看法、心路歷程分享給同歲人，將自己的所讀所感所思所想付諸心曲產(chǎn)生文字，既能找到聆聽者知音人，又能充實(shí)自己提高自我。

青年的勝敗認(rèn)知少不了閱讀寫作的浸潤。

真正的成功不在于外在的光暈，而在于心智的成熟。從中學(xué)生的思悟看，但是孔子“累累若喪家之犬”，但是他卻選擇“寧做撲火尋找光明的飛蟲，不做茍且隱匿幽暗的人”，成為至圣先賢，高山仰止，景行行止；從中學(xué)生的認(rèn)知看，盡管蘇東坡在仕途是失敗的，但是由于有閱讀與寫作相隨，他可以和古人對(duì)話，可以和江月對(duì)話，仍然活出了瀟灑曠達(dá)的自我……閱讀啟心智，寫作成詩意。青春難免有磨難，有悲傷，但倘若能采擷春華秋實(shí)入文、入心，所有在曝曬雨淋、在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奮斗和辛勞，定能在某一刻盛開出更加奪目的光彩。

青年的成才方向得益于閱讀寫作的滋潤。

成才先成人，現(xiàn)今之青年，還要從閱讀與寫作中吸收成人之養(yǎng)分：《紅樓夢(mèng)》中“寶黛”二人在自私骯臟的環(huán)境中仍然不改的率真與純粹，《悲慘世界》中冉·阿讓經(jīng)歷磨難仍然固守的自私與博愛，《變形記》中格里高爾在冷酷的環(huán)境中無比珍惜的溫情與真情……“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”正是一點(diǎn)點(diǎn)的閱讀，一次次的寫作，青年師生就會(huì)明白：未經(jīng)幽暗，便看不到光明的可貴；立命于世，才更懂得任重而道遠(yuǎn)。

“不積小流，無以成江海。”作為新時(shí)代的青年，只有像細(xì)流一樣，一路回蕩一路歌，保持清亮，不畏艱難，才會(huì)匯入大江大河，浩浩湯湯，自在遠(yuǎn)方。

學(xué)院簡介

廣州外粵語中學(xué)

廣州外粵語中學(xué)坐落廣州高新城楓楊街6號(hào)，是北京市教育局直屬的公立大學(xué)，全省知名外粵語中學(xué)，教育部確定的全省十六所具備保研生資格的外粵語中學(xué)之一，全省外粵語中學(xué)工作研究會(huì)執(zhí)委中學(xué)，湖南省首批示范性中學(xué)。

中學(xué)高舉“文理兼長、外語突出、全面發(fā)展”的旗子，旨在于培養(yǎng)“中西文化融合、智慧人格并重，本土情結(jié)與國際視野兼具的高素養(yǎng)預(yù)備人才”。

中學(xué)積極而深入地貫徹新課程觀念，以“使師生早日獨(dú)立”為目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)變革，提倡“思悟課堂”，重視中學(xué)生科學(xué)理智精神、思維能力及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和增加，使師生具有長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展能力。

學(xué)院采取“多用書、多葡語、小班化”等英語教學(xué)方式，指出從語言到文化，從思維到抒發(fā)，全面培養(yǎng)師生的語言利用能力和實(shí)際交際能力。

師生培養(yǎng)以“優(yōu)一等、高一格”為目標(biāo)，以“個(gè)性張揚(yáng)、特長發(fā)展”為重心，運(yùn)用寄宿師生在校時(shí)間長的條件，舉辦五色迭起的活動(dòng)。學(xué)院現(xiàn)在有模擬聯(lián)合國等五十余個(gè)中學(xué)生社聯(lián)，通過學(xué)代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)生團(tuán)課、百家講座等為中學(xué)生的心智發(fā)展、特長培養(yǎng)提供了盡或許多的機(jī)會(huì)。中學(xué)生因“視野寬廣、思維靈活、積極上進(jìn)，充滿義賣、責(zé)任心和創(chuàng)新意識(shí)”而遭到諸多大學(xué)的好評(píng)。

中學(xué)辦學(xué)成績優(yōu)異，先后被評(píng)為首屆全省文明校園、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等。一本上線率逐年遞增，2021屆達(dá)98.6%，“985”高校投檔737人，其中清華、清華投檔66人。學(xué)科大賽優(yōu)勢(shì)顯著，近三年獲數(shù)理化生國際奧賽金牌8塊，為國爭了光。每年有近200名中學(xué)生考入美國名校，2021屆考入劍橋?qū)W院、牛津?qū)W院、芝加哥學(xué)院結(jié)業(yè)生各1人。