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退役回國后，由于沒有高等教育文憑、部隊(duì)培養(yǎng)的技能與社會(huì)需求存在差距，張耀在找工作時(shí)遇到了諸多限制。 聽說很多戰(zhàn)友都報(bào)讀了河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院靈活的學(xué)制，既提高了個(gè)人的專業(yè)技能和技術(shù)，又不影響正常工作，還能取得大專文憑。 今年，張耀早早準(zhǔn)備報(bào)名。 。

2019年政府工作報(bào)告提出，高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。 同年5月，教育部會(huì)同國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、退役軍人事務(wù)部印發(fā)《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，正式啟動(dòng)高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗人員擴(kuò)招專項(xiàng)工作。 擴(kuò)大失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體高職招生規(guī)模。 此次擴(kuò)招的最大特點(diǎn)是質(zhì)量擴(kuò)招，遵循“標(biāo)準(zhǔn)不降低、模式多元化、學(xué)制靈活”的原則成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院培育模式，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性和有效性。 2020年、2021年分別擴(kuò)大招生200萬人。 繼續(xù)倡議讓更多年輕人依靠一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓360行業(yè)人才匯聚，群星璀璨。

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職院校擴(kuò)招已經(jīng)兩年了。 目前成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院培育模式，靈活學(xué)制在校學(xué)生300余人。 這些學(xué)生包括退役軍人、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民、城市下崗工人等，與從校門口走來的應(yīng)屆畢業(yè)生不同，這些學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、人生觀基本形成和價(jià)值觀、強(qiáng)烈的家庭和社會(huì)責(zé)任感、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷。 針對這些學(xué)生，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了因材施教的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)習(xí)年限2-??5年的靈活學(xué)制。 按照有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展需求、終身發(fā)展需求的原則，構(gòu)建“底層可共享、中層可融合、頂層可融合”的模塊化課程體系。應(yīng)構(gòu)建“水平可互選”，特別是充分利用信息技術(shù)。 結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，探索實(shí)踐優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和新型教學(xué)模式，實(shí)施線上線下教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容相結(jié)合的“菜單式”教學(xué)模式。

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托河南國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和區(qū)位優(yōu)勢，攜手南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，積極引進(jìn)業(yè)務(wù)精良、技能雄厚、技術(shù)精湛的行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠。豐富的指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任兼職教師，實(shí)行課程“雙導(dǎo)師制”。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在時(shí)域上的開放特性，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評價(jià)與反饋的開發(fā)應(yīng)用，使社會(huì)評價(jià)、教學(xué)過程評價(jià)、實(shí)習(xí)評價(jià)等在時(shí)間和空間上得到延伸，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。全過程、全方位、惠及全體員工。 安全系統(tǒng)已實(shí)施。

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院試點(diǎn)學(xué)制靈活、生源多元化的人才培養(yǎng)模式以來，培養(yǎng)了一大批服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的技術(shù)技能人才。 學(xué)生可以即時(shí)實(shí)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)，解決社會(huì)就業(yè)人員的技能技術(shù)提升問題，填補(bǔ)在職人員學(xué)歷提升的空白。