更新時間：2024-05-20 17:32:45作者：佚名
2001年，憑借對教育的熱愛，年僅21歲的鐘全福考入大余縣新城中學(xué)，開始了教師生涯。 作為第一班主任，他努力做好每一件小事。 當天氣有變化時大余新城中學(xué)，他總是提前提醒學(xué)生； 當學(xué)生生病時，他向?qū)W生尋求幫助。
李童同學(xué)在高一的時候成績一直名列前茅，但到了高二他的成績卻持續(xù)下滑。 鐘全福見狀，心中焦急。 他得知李童心臟不好英語作文，但家人卻不太關(guān)心，這給她蒙上了心理陰影。 鐘全福在鼓勵她勇敢、樂觀地面對生活的同時，也要求班里的老師在課堂上多關(guān)心她。 有一天，李童在上課時突然感到心痛，但她不想去醫(yī)院。 鐘全福強行將她送到醫(yī)院，帶她去做各種檢查，并支付住院費。 同學(xué)和老師的關(guān)心融化了李童心中的“堅冰”，李童的學(xué)習(xí)成績逐漸趕上了。
在教學(xué)上，鐘全福是旗手。 2003年高考，他所帶領(lǐng)的班級因?qū)W生基礎(chǔ)差，普遍不被看好大余新城中學(xué)，但在當年參加高考的班級中卻名列前茅。 所有人都用欽佩的目光看著這個新人。 2004年，鐘全福臨危受命，擔任畢業(yè)班班主任。 他班上二度通過的人數(shù)超過了總數(shù)的一半。 2007年，兼任教務(wù)副主任、班主任的鐘全福帶著班級奔赴高考“戰(zhàn)場”，再次取得佳績。 四年里的三次高考，鐘全福三次取得了優(yōu)異的成績，家長們都對他贊不絕口。 鐘全福的教學(xué)方式已成為全縣教育系統(tǒng)的典型案例。
每一項成績、每一項榮譽都凝聚著鐘全福的心血和汗水。 雖然他的角色不斷變化，從普通教師、班主任到加入學(xué)校行政隊伍，但他教書育人的職責從未改變。 他要求班主任對高考前最后兩周的高中生進行“全程跟蹤”：從早上6點到晚上10點，從學(xué)生起床、早讀、午休、上課到睡覺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理進行全天候監(jiān)控。 ，全面跟蹤輔導(dǎo)。 這兩周來，他是第一個來的，最后一個走的，跟隨得最勤快，對待一切事情也是最細致的。 他成了一名“保姆”。