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如果還靠英語(yǔ)打天下，那未免太不負(fù)責(zé)任了！當(dāng)年，何英兵以中考全市平均分最高、單科滿分最多、全市前十名的成績(jī)，被媒體譽(yù)為“最佳班主任”。如今，他執(zhí)教翰林學(xué)校初中部，成績(jī)斐然。每個(gè)孩子都能成功“如果沒有翰林，就沒有我的今天！”這是翰林學(xué)校高中部2014屆畢業(yè)生何家勇說(shuō)的話，他最近以優(yōu)異的成績(jī)提前考入了北京大學(xué)。何家勇從小學(xué)五年級(jí)開始就讀翰林，是名副其實(shí)的老“翰林”。8年來(lái)，他就像一顆種子，在大家關(guān)心的目光中茁壯成長(zhǎng)。他是一名體育特長(zhǎng)生，如果想在專業(yè)上有所提升網(wǎng)校頭條，必須有齊全的訓(xùn)練設(shè)施和方案。翰林為他定制了許多昂貴的運(yùn)動(dòng)器材東莞翰林學(xué)校，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的訓(xùn)練方案，還在生活和心理上對(duì)他照顧有加。翰林學(xué)校高中部校長(zhǎng)王忠慧說(shuō)，翰林當(dāng)然非常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，這從近幾年優(yōu)異的高考成績(jī)就可以看出來(lái)。但翰林也明白，不能把所有的孩子、所有的精力都引向?qū)W習(xí)成績(jī)，而要想方設(shè)法給孩子鋪平更多的成功之路，讓他們有更多選擇。在今天的翰林，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣、潛力、天賦，找到最適合自己的成功之路。王忠慧是全國(guó)模范教師，也是東莞市唯一的英語(yǔ)特長(zhǎng)教師，她曾幫助湖南一所貧困縣級(jí)中學(xué)在短短6年內(nèi)躋身全省前5名，每年都有10余名學(xué)生考上北大、清華。

來(lái)到翰林后東莞翰林學(xué)校，她說(shuō)從翰林考上北大、清華不是夢(mèng)，未來(lái)會(huì)有更多的人成功！ 多元化選課 看到女兒今天的精神面貌，蔡建軍很慶幸自己做了正確的選擇。蔡建軍是四川樂山人，在東莞打工創(chuàng)業(yè)十幾年，在東莞結(jié)婚生子、買房定居，雖然不是本地人，但他覺得自己比很多本地人更愛東莞。 蔡建軍落戶東莞主要是為了女兒的教育，他前幾年打工沒掙多少錢，又買了房子，就想著女兒一定要上公立學(xué)校，因?yàn)椤拔锩纼r(jià)廉”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，蔡建軍四處奔波，終于考取了東莞落戶資格，為女兒上公立學(xué)校的道路鋪平了道路。等到女兒上學(xué)的時(shí)候，蔡建軍已經(jīng)從打工仔變成了小老板，經(jīng)濟(jì)狀況也比以前好多了。是應(yīng)該按照原計(jì)劃把女兒送去公立學(xué)校，還是上高端的私立學(xué)校？蔡建軍很迷茫，妻子說(shuō)，既然他們剛剛步入社會(huì)，就應(yīng)該上公立學(xué)校。蔡建軍于是就帶著女兒去了公立學(xué)校，但一打聽才發(fā)現(xiàn)，那里沒有女兒喜歡的舞蹈課和網(wǎng)球課，女兒一看就不開心，蔡建軍果斷幫女兒報(bào)了翰林。蔡建軍經(jīng)過(guò)仔細(xì)考察，選擇了翰林。他發(fā)現(xiàn)，很多高端的私立學(xué)校只是教學(xué)水平高一點(diǎn)，對(duì)孩子的態(tài)度好一點(diǎn)，而翰林則突出了課程選擇的多樣性。除了通用課程，翰林還提供魔術(shù)課、一對(duì)一音樂課、兒童網(wǎng)球課、美術(shù)課、航模課、烹飪課等，孩子感興趣的都有。

蔡建軍發(fā)現(xiàn)，漢林的國(guó)際教育相較于其他學(xué)校也有優(yōu)勢(shì)。其他高端學(xué)校大多只在高中階段設(shè)有國(guó)際教育，而在漢林，國(guó)際教育從小學(xué)一年級(jí)一直貫穿到高中三年級(jí)，是一條完整的教育鏈條，中間沒有任何斷點(diǎn)。在國(guó)際教育體系內(nèi)，漢林也體現(xiàn)出多元化選擇的特點(diǎn)。學(xué)生可以參加“SAT”和“A-level”考試赴美英留學(xué)，可以就讀韓語(yǔ)班和日語(yǔ)班赴韓日留學(xué)，還可以通過(guò)“航空班”進(jìn)入美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際航空學(xué)校，成為世界級(jí)飛行員。進(jìn)入漢林后，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很喜歡上學(xué)，積極參加各種課程，這讓蔡建軍非常欣慰。 第二課堂“萬(wàn)花筒” 自觀摩漢林的教學(xué)開放日以來(lái)，連小青就一直有種沖動(dòng)。最初，連小青是為了妹妹才去漢林的。我姐姐有兩個(gè)孩子，兒子在翰林讀小學(xué)五年級(jí)，女兒讀初中。學(xué)校開放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)觀看，我姐姐因?yàn)橛惺聸]能來(lái)，就讓連小青過(guò)來(lái)。連小青是一名公務(wù)員，她對(duì)私立學(xué)校一直有偏見，認(rèn)為私立學(xué)校就是為了賺錢，而且老師流動(dòng)性大，整體水平不高。她也一直勸姐姐不要讓孩子上私立學(xué)校。到了翰林，看到校園干凈，校舍漂亮，老師態(tài)度溫和，孩子們活潑可愛，連小青一下子就愛上了這所學(xué)校，完全融入了翰林小學(xué)第二課堂。連小青說(shuō)，這里的第二課堂和兒子就讀的學(xué)校真的不一樣，不僅種類多，而且每門課程也很新穎活潑。

她數(shù)了一下，同時(shí)進(jìn)行的第二課堂活動(dòng)不下100個(gè)，整個(gè)校園里洋溢著孩子們的笑臉。翰林學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)董又林告訴連小青，國(guó)家課程畢竟是針對(duì)所有人的，不能滿足每個(gè)孩子的個(gè)性化要求。翰林第二課堂的課程全部是學(xué)校老師自主開發(fā)的校本課程，種類是東莞最多的，有這么多選擇，才能滿足每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展。看完小學(xué)的第二課堂介紹，連小青又到中學(xué)看望侄女。侄女正在背誦詩(shī)歌，準(zhǔn)備參加翰林詩(shī)歌節(jié)。她發(fā)現(xiàn)，中學(xué)部的活動(dòng)不比小學(xué)少，第二課堂的校本課程多達(dá)100多個(gè)，各種文化活動(dòng)琳瑯滿目，有詩(shī)歌節(jié)、電影節(jié)、漢服節(jié)、草根音樂節(jié)等。她心里想：兒子從小就喜歡音樂，可初中卻沒有什么活動(dòng)，“如果他在翰林，一定會(huì)喜歡草原音樂節(jié)的。”