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上周六，蜀丹隊(duì)1995年出生的同學(xué)肖茂麗向“蜀米”學(xué)生分享了她對(duì)家鄉(xiāng)教育現(xiàn)實(shí)的觀察：（?點(diǎn)擊閱讀），不少“蜀米”學(xué)生表示：對(duì)此產(chǎn)生了很大的共鳴。

毛麗在文章中表達(dá)了她的擔(dān)憂：隨著教育資源向大城市傾斜，農(nóng)村孩子的上升道路越來(lái)越窄。

當(dāng)“強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱”的馬太效應(yīng)顯現(xiàn)時(shí)，絕大多數(shù)人可能都想留在大城市，緊跟時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

但有些人寧愿成為少數(shù)。比如今天文章的作者亞斯。

亞西來(lái)自湖北的一個(gè)小山村。和很多離開(kāi)農(nóng)村的孩子一樣，大學(xué)畢業(yè)后，她來(lái)到北京、上海等一線城市打拼。幾年后，她取得了成功。

然而不久前，隨著事業(yè)發(fā)展順利，她決定按下暫停鍵，回到家鄉(xiāng)山村開(kāi)辦學(xué)校。

面對(duì)別人的困惑，亞斯寫(xiě)下了這篇文章，講述了她為何這么做的故事。

被自己的想法和動(dòng)機(jī)所感動(dòng)，舒丹君也將這篇文章分享給“舒米”人，為那些愿意投身鄉(xiāng)村教育的人們表示一點(diǎn)支持。

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上次更新公眾號(hào)時(shí)，我每周都往返于上海浦東的寫(xiě)字樓和北京酒仙橋的老小區(qū)之間，奔波于創(chuàng)新企業(yè)、企業(yè)家、媒體和各類機(jī)構(gòu)之間。我滿腦子想的就是資金、并購(gòu)、創(chuàng)業(yè)。 、投資……每天與極其聰明、勤奮的人們一起工作，見(jiàn)證并推動(dòng)美好事物的發(fā)生。

我一轉(zhuǎn)身，就要回村當(dāng)老師。我還是一個(gè)地位最低、沒(méi)有“技術(shù)含量”的幼兒園老師。這種跨境的情況讓家人和朋友感到驚訝和無(wú)法理解。

在北京這個(gè)談夢(mèng)想并不傻的城市，就從夢(mèng)想開(kāi)始吧。

你還記得你的夢(mèng)想嗎？

2011年的一個(gè)深秋的夜晚網(wǎng)校頭條，在三環(huán)通惠河北路拐角處，我的老板老龐（也是我成長(zhǎng)的領(lǐng)路人）再次問(wèn)我：“亞斯，你的夢(mèng)想是什么？” ”，他問(wèn)他遇到的每一個(gè)年輕人。

我在湖北和江西邊境的一個(gè)山村長(zhǎng)大。我習(xí)慣了在山里、森林里、田野里、河谷里狂野。我唱遍了山山水水。上初中的時(shí)候，我每天只是上課、做題、考試。大學(xué)畢業(yè)后，我整天逃課。睡覺(jué)打球。夢(mèng)想對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么的渺茫、奢侈、遙不可及。他問(wèn)過(guò)我很多次，但我從來(lái)沒(méi)有給過(guò)他答案。

“我必須在30歲之前回去開(kāi)辦學(xué)校?！?/p>

我不知道哪里來(lái)的勇氣和愚蠢。在北京第一年的那個(gè)秋夜，1989年出生的我說(shuō)出了這句話。

“我們應(yīng)該辦一所什么樣的學(xué)校？”

“我不知道，反正這是我的夢(mèng)想?！?/p>

當(dāng)時(shí)還沒(méi)有微信，所以我在QQ空間上發(fā)表了這條評(píng)論，也算是一個(gè)記錄。當(dāng)我的學(xué)院開(kāi)始時(shí)，我將見(jiàn)證我對(duì)自己承諾的堅(jiān)持。

當(dāng)時(shí)我對(duì)“辦什么學(xué)?！辈](méi)有具體的想法。老龐問(wèn)我為什么。我當(dāng)時(shí)的初衷和答案就是以上。今天再問(wèn)自己，答案還是一樣。更多的是對(duì)教育、人格、行為、幸福之間關(guān)系的研究和理解。

另一個(gè)原因是我的妹妹萊西。

由二極管引起的想法

讓我給你一些背景知識(shí)。我的父母都是小學(xué)老師。我們沒(méi)有任何老人護(hù)理，也沒(méi)有錢(qián)聘請(qǐng)保姆。我和萊西都是兩歲多上幼兒園的，四歲多上小學(xué)一年級(jí)的。我們不是神童。老師家里的孩子都知道，一旦出生在老師的家里，你的童年就會(huì)很奇怪。

2011年，萊西6歲半，在湖北省通山縣大路鄉(xiāng)四下小學(xué)讀三年級(jí)。老龐的女兒亞欣也在北京呼家樓小學(xué)萬(wàn)科青青分校讀三年級(jí)。

有一天，亞欣給我看了她在科學(xué)課上制作的鬧鐘，還很得體地給我解釋了原理和二極管。作為一名工科專業(yè)的我，不僅感到驚訝，而且深感失望。

因?yàn)槲艺娴耐浟硕O管和這些原理，更因?yàn)椋m然她和亞欣差不多大，但像萊西這樣聰明又勤奮的孩子可能永遠(yuǎn)沒(méi)有自己設(shè)計(jì)、焊接、制作報(bào)警器的經(jīng)驗(yàn)。

2014年，萊西9歲的時(shí)候，我和弟弟妹妹們一起回銅山過(guò)暑假，帶他們?nèi)ァ白弑椤便~山。后來(lái)我又開(kāi)始做黑山豬肉生意，但失敗了。

這一年，萊西升入初中。她的作息時(shí)間變成了這樣：5:40起床，6:00上學(xué)，10:00晚自習(xí)，10:30左右回家，吃晚飯，洗漱，11點(diǎn)左右睡覺(jué)： 00、早點(diǎn)上學(xué)，中午、晚飯時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。沒(méi)有星期六和星期日。每周唯一的休息時(shí)間就是周五下午早點(diǎn)去上課，下午3點(diǎn)放“假”。那天晚上沒(méi)有自習(xí)。

我問(wèn)她累不累，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我有足夠的時(shí)間去一中逛商店，洗頭，吃頓飯，畫(huà)畫(huà)。”

除了讓西二七程序員和望京公關(guān)狗汗顏的時(shí)間表外，萊西的小學(xué)和初中都和我一樣，幾乎沒(méi)有系統(tǒng)的體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)課。

有一天，萊西告訴我，“初三第一堂化學(xué)課上，老師帶了兩盞酒精燈，我覺(jué)得挺新奇的，但我們班兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)回北京的女生說(shuō)，當(dāng)他們?cè)诒本┑男W(xué)里進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，每人一盞酒精燈?！?/p>

是什么讓初二學(xué)生萊西在講臺(tái)上微笑？我不知道，但我真的很喜歡她這樣放飛自我。

今年北京高考狀元在接受采訪時(shí)說(shuō)出了真相：

“農(nóng)村孩子考上好學(xué)校越來(lái)越難……像我這樣出身中產(chǎn)家庭的人，不愁吃穿?！彼麄兊母改敢彩侵R(shí)分子，又出生在北京這樣的大城市，所以在教育資源上，享受到了這種得天獨(dú)厚的條件……這就決定了我在學(xué)習(xí)上確實(shí)可以比他們有更多的捷徑……現(xiàn)在的首選都是優(yōu)秀的并且在他們的家庭中有權(quán)有勢(shì)......”

不得不承認(rèn)，城鄉(xiāng)教育在資源、環(huán)境、觀念、語(yǔ)言、藝術(shù)、體育、知識(shí)等方面的方法差距正在全方位拉大。

我問(wèn)自己，像萊西這樣的農(nóng)村孩子，今后要付出怎樣的努力，才能公平地同時(shí)走向并跳過(guò)衡量自己的橫梁呢？他們還要經(jīng)歷多少考驗(yàn)，才能在未來(lái)的同一個(gè)空間里從容地談笑風(fēng)生，面對(duì)可能面臨的困難和挑戰(zhàn)？

帶著這些問(wèn)題，我不再是一個(gè)憤怒的年輕人，開(kāi)始了農(nóng)村教育的田野調(diào)查。

這真的是素質(zhì)教育嗎？

9月中旬，我先后走訪了湖北省咸寧鄂南中學(xué)和銅山一中兩所高中，北京昌平白廟實(shí)驗(yàn)學(xué)校和銅山三所初中，銅山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通陽(yáng)第四小學(xué)等10余所學(xué)校。對(duì)北京、咸寧、銅山等地約30所小學(xué)、幼兒園和托幼班進(jìn)行了訪談。

受訪對(duì)象包括在職教師、退休教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、在校學(xué)生、畢業(yè)生、退學(xué)者、門(mén)口小吃店的阿姨、各類學(xué)生家長(zhǎng)等。

媽媽任教的銅山縣大路鄉(xiāng)濱興會(huì)小學(xué)教師辦公室的日程表。

我看到并認(rèn)同農(nóng)村學(xué)校、師資、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境等方面的整體進(jìn)步和積極變化。但有了這種巨大的認(rèn)可，我有以下觀察：

1、生源來(lái)源

農(nóng)村中小學(xué)在校生人數(shù)逐年減少甚至學(xué)校停課，而城市學(xué)校在校生人數(shù)卻在急劇增加。近10年左右，銅山縣和咸寧市中小學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)了2至10倍，但硬件資源卻沒(méi)有按比例擴(kuò)大和完善，有的甚至還停留在基本不變。高中將限制招生人數(shù)并將其分流至職業(yè)教育。

2. 教學(xué)

教學(xué)方法和課程安排得到調(diào)整和完善，信息管理和多媒體教學(xué)明顯加強(qiáng)。但受限于軟硬件資源短缺，科學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐方面進(jìn)展甚微。

3.老師

師資短缺，青年教師短缺，體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)教師短缺，心理教師基本沒(méi)有。農(nóng)村小學(xué)教師年齡偏大，50歲以上教師占60%至70%以上。每所學(xué)校都有兩到三名省里招聘的年輕教師，但往往沒(méi)多久就被“考”或“調(diào)”到縣小學(xué)。小學(xué)教師通常不專門(mén)教授某一科目。教師根據(jù)需要，在每個(gè)年級(jí)隨機(jī)更換語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。教師同時(shí)教授A級(jí)語(yǔ)文、B級(jí)數(shù)學(xué)或C級(jí)英語(yǔ)的情況很常見(jiàn)。

4.“無(wú)用”的輔修科目

中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)師資和專業(yè)教學(xué)十分短缺。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都有教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的老師作為兼職教師，往往變成“自由活動(dòng)班”、“自習(xí)班”，甚至還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。 。

5. 真正提供素質(zhì)教育嗎？

我感覺(jué)科外素質(zhì)沒(méi)有多大提高，負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也沒(méi)有減輕。相反，分散在學(xué)校各處的午托班、晚托班、作業(yè)輔導(dǎo)班做得很好，甚至還有學(xué)校主導(dǎo)的校辦晚托班?？伎伎伎?，幼兒園可能是唯一的凈土了。

6. 高中

校園環(huán)境和硬件水平有了很大改善，教學(xué)沒(méi)有太大變化。近年來(lái)，頂尖大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的錄取人數(shù)呈明顯下降趨勢(shì)。因此，一些高中老師一致認(rèn)為“窮家難出好兒子”。

7、學(xué)前教育

農(nóng)村3歲至6歲的孩子基本上幼兒園，但硬件、軟件、師資、教學(xué)專業(yè)性、幼兒保育水平差異很大，幼兒教育以小學(xué)為主。

8. 搬家還是留下？

具體的數(shù)據(jù)我沒(méi)有查過(guò)，也沒(méi)有研究過(guò)，但是通過(guò)觀察和采訪身邊的親朋好友，我認(rèn)為如果孩子能跟著父母一起搬家，無(wú)論多困難，都比留在農(nóng)村好。

留守童年給農(nóng)村兒童帶來(lái)了無(wú)法挽回的損失，也斷絕了他們未來(lái)的許多可能性。代際養(yǎng)育問(wèn)題不是老年人的問(wèn)題。他們喜歡孫子在自己腿上，但這很難，也不應(yīng)該承擔(dān)代際養(yǎng)育的責(zé)任。

令人高興的是，年輕的農(nóng)村父母越來(lái)越愿意帶著孩子一起去；可悲的是，我們的城市似乎并不歡迎他們。

……

（注：這里的農(nóng)村教育，是指資源落后地區(qū)和群體的教育現(xiàn)狀和教育。從地域上看，包括村莊、城鄉(xiāng)結(jié)合部、縣城、城區(qū)以及分散在各個(gè)環(huán)、村、區(qū)縣流動(dòng)兒童學(xué)校）。

幸運(yùn)的人對(duì)社會(huì)有責(zé)任

我在農(nóng)村長(zhǎng)大，非常愛(ài)我的家人。我被老龐定義為“原住民”。

我奶奶家最喜歡的河水今天仍然清澈。還可用于洗菜、沐浴，以及魚(yú)蝦等。

和大多數(shù)進(jìn)城打工的農(nóng)村人一樣，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)留在北京。當(dāng)然，還有一個(gè)原因可能是我們?cè)诒本┻€是買(mǎi)不起房，基本不可能拿到北京戶口。

從6年前來(lái)到北京的第一天起，我就清楚地知道：我來(lái)北京是為了回去，帶上更好的自己。所以，當(dāng)一切都很好的時(shí)候，我不想暴漲。

六月，一個(gè)聲音告訴我我需要停下來(lái)。雖然我已經(jīng)在上海的一家投資公司工作了大半年，但我還是決定告別繁華的上海，告別芳甸路的梧桐樹(shù)，告別迎春路的花花草草，告別我那優(yōu)秀的、辛苦的——工作和善良的同事。不情愿，內(nèi)疚，但決心。

剛停下來(lái)的時(shí)候，我有點(diǎn)茫然，不知道該往哪里走。

有朋友邀請(qǐng)我一起創(chuàng)業(yè)或者加入團(tuán)隊(duì)，我也投了一些簡(jiǎn)歷去面試，但總感覺(jué)有些不對(duì)勁。感謝朋友們的贊賞和邀請(qǐng)，也感謝沒(méi)有選擇我的公司。

于是我開(kāi)始向內(nèi)探索，讀李澤厚先生的《今論語(yǔ)》，抄《般若波羅蜜多心經(jīng)》，寫(xiě)辛棄疾、蘇軾等人的詞……

圣人的教誨里有“格物、增知、誠(chéng)心、正心、修身、齊家”，但至今我在“格物”方面還沒(méi)有做好；

有句話叫“窮則獨(dú)身；富則濟(jì)天下”，而我剛剛擠進(jìn)了廣大中產(chǎn)階級(jí)；

“為天地立心，為生民立命，為歷代圣人傳承絕學(xué)，為萬(wàn)世創(chuàng)太平”。 28歲，我剛剛開(kāi)始建立內(nèi)在的自我。

另外，我還有一次動(dòng)員全民、動(dòng)員群眾的失敗創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。我只能時(shí)不時(shí)地拂去我的夢(mèng)想。我心里總是有一些東西，但我不敢高估自己的能力。

直到有一天，我讀到了千千樹(shù)幼教創(chuàng)始人、耶魯大學(xué)人類學(xué)博士王干的《教育公平之旅》。文章中有一句話：“幸運(yùn)的人對(duì)社會(huì)有責(zé)任”。下面一句話是：“這種思想在美國(guó)的精英教育中非常突出”。

整個(gè)人不禁心潮澎湃。

我不是精英，但我確實(shí)是一個(gè)幸運(yùn)的人——我生長(zhǎng)在一個(gè)山清水秀的地方，我從小身體就很好北京打工子弟學(xué)校，我的家庭也比較和諧穩(wěn)定，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何大起大落，我都遇到了老龐和許多高尚的人，他們開(kāi)啟了我的思維和成長(zhǎng)，讓我有良好的工作價(jià)值感和快速的成長(zhǎng)，有可以傾訴、出謀劃策的朋友，還有互相理解、親密的愛(ài)人……

這句話給了我出發(fā)的理由。我下定決心，要開(kāi)始自己的教育公平之旅。

所以在做田野調(diào)查的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了《發(fā)展心理學(xué)》、《親密關(guān)系》、《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《正面管教》、《3歲兒童發(fā)展指南解讀》等教育—— 6、閱讀科學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍，比較自己的成長(zhǎng)和教育經(jīng)歷，并向父母和朋友尋求直接經(jīng)驗(yàn)。

每次當(dāng)我找到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系時(shí)，我要么悠然領(lǐng)悟，要么恍然大悟，有種“我見(jiàn)青山多迷人，料想青山該如此”的感覺(jué)。當(dāng)他們看到我的時(shí)候就會(huì)這樣?！?/p>

夢(mèng)想是我們對(duì)將要發(fā)生的事情的承諾

“夢(mèng)想是我們對(duì)自己的期望，夢(mèng)想是我們對(duì)將要發(fā)生的事情的承諾?！边@是我讀過(guò)的對(duì)夢(mèng)最好的解釋。

孩子們快樂(lè)、自由地學(xué)習(xí)、玩耍是天性；

父母與子女之間相互陪伴、相互理解、相互尊重、相互關(guān)愛(ài)是很自然的事；

有故鄉(xiāng)者，自然終能回到故鄉(xiāng)；

先賢們說(shuō)“幼子學(xué)而長(zhǎng)”，“無(wú)論教什么，都沒(méi)有分別”，“教而相授”是理所當(dāng)然的事。

家鄉(xiāng)的一位攝影師拍下了家鄉(xiāng)的秋收，古老的收割方式，古老的智慧和汗水。我非常喜歡它。我這里借的謝謝你！

通過(guò)調(diào)查和閱讀，我意識(shí)到0-6歲這個(gè)年齡段對(duì)一個(gè)人的性格、習(xí)慣、認(rèn)知和內(nèi)在發(fā)展有著巨大的影響。也清楚自己還無(wú)法對(duì)現(xiàn)有的中小學(xué)教育做出建設(shè)性的創(chuàng)新，所以我決定從農(nóng)村學(xué)前教育開(kāi)始，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)啟蒙教育。

六年后，我終于可以回答老龐的問(wèn)題“我該辦一所什么樣的學(xué)校？”：

在湖北省通山縣，以縣城為起點(diǎn)，開(kāi)設(shè)一所小而美的兒童書(shū)院，為2-6歲兒童提供蒙特梭利教學(xué)培訓(xùn)，為4-12歲兒童提供科學(xué)啟蒙教育。如果有空閑時(shí)間，我們也希望打造一個(gè)鄉(xiāng)村教育的線下社區(qū)，讓更多的老師和家長(zhǎng)自由地交流和討論。

我將在這里停下來(lái)了解更多詳細(xì)信息。我喜歡做夢(mèng)，也漸漸明白了“夢(mèng)想”和“夢(mèng)想”的區(qū)別：

夢(mèng)想是一切美好事物的開(kāi)始。它們可以在天空中飛翔萬(wàn)里，摘起手中的星星，擁抱天上的月亮，給世界帶來(lái)永恒的和平。

夢(mèng)想就是知道自己要去哪里，然后思考一條清晰的到達(dá)那里的路徑，厘清當(dāng)下的局限性和界限北京打工子弟學(xué)校，從一個(gè)小地方開(kāi)始。這大概就是古楚先民所說(shuō)的“青路通山林”。

今天，距離30歲的夢(mèng)想還有兩年，我開(kāi)始規(guī)劃選址，尋找合作伙伴和老師，尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目。

站在行動(dòng)的起點(diǎn)，我比以往任何時(shí)候都更接近我的夢(mèng)想。

如果您對(duì)農(nóng)村教育、兒童教育、科學(xué)教育有興趣、有研究、有資源，我將很高興認(rèn)識(shí)您。也歡迎您通過(guò)以下方式支持我：

1、轉(zhuǎn)發(fā)本文給有緣人；

2、做我的老師，分享你的智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想；

3、幫助引進(jìn)專業(yè)合作伙伴，或者可以合作的專業(yè)機(jī)構(gòu)，如學(xué)前教育、科普教育、公益機(jī)構(gòu)等；

4、如果您愿意以無(wú)條件的愛(ài)和長(zhǎng)期的耐心對(duì)待孩子，推薦或推薦自己成為一名教師；

5、貢獻(xiàn)童書(shū)、圖畫(huà)書(shū)。非常歡迎精英媽媽分享孩子讀過(guò)的好書(shū)；

6、提供課程、教具、教材、樂(lè)器、體育器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

7、半年的時(shí)間，來(lái)和村里的孩子們一起玩耍、上課、講故事；

8、別人，你想到的事情，我沒(méi)有想到。