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教學設計評分標準：
1.能夠根據(jù)語文學科特點及初中學生的認知特征，分析學生在語文學習方面的個體差異。
2.能夠根據(jù)所選教學內(nèi)容和學生已有知識水平，分析學生的學習需求。
3.能夠根據(jù)學生的學習需求和已有知識水平，診斷并確定學生的學習起點。
4.能夠根據(jù)學生的學習起點，明確教學內(nèi)容與學生已有知識之間的關系。
5.能夠把握所選教學內(nèi)容及其特點，準確分析教學任務，確定教學內(nèi)容的相互關系和呈現(xiàn)順序。
6.能夠根據(jù)《義務教育語文課程標準(2011年版)》規(guī)定的課程目標，所選教學內(nèi)容及學生語文學習特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。
7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當?shù)慕虒W方法，突出與教學重點、難點相關的教學環(huán)節(jié)。
8.了解語文教學資源的多樣性，能根據(jù)所選教學內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。
9.了解編制教學方案的基本規(guī)范與要求，能在規(guī)定時間內(nèi)完成教學方案。
教師資格證科目三（初中語文，其它學科類似）分值分布：