更新時(shí)間：2021-04-25 19:28:23作者：網(wǎng)絡(luò)
課改走到今天，語(yǔ)文教學(xué)保持了異常活躍的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)教材的開(kāi)發(fā)和研究呈現(xiàn)出令人憧憬的景象，尤其是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究十分繁榮，不僅涌現(xiàn)出一大批優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，而且精彩的課堂實(shí)錄也時(shí)有所見(jiàn)，這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深化改革有著積極的引導(dǎo)和示范作用。只要稍加留意，就會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：打造語(yǔ)文精品課堂。很多學(xué)校以此為抓手，希望在提高教學(xué)質(zhì)量上大做文章，希望在教師專業(yè)成長(zhǎng)上找到有效途徑。的確，語(yǔ)文教學(xué)需要語(yǔ)文教師的精品課堂意識(shí)，語(yǔ)文精品課堂的打造實(shí)際上是錘煉人的執(zhí)著精神，是在打磨學(xué)校文化品質(zhì)，是在研究語(yǔ)文的本真魅力，是在經(jīng)營(yíng)語(yǔ)文學(xué)科的技藝，是在追求語(yǔ)文教學(xué)的境界。語(yǔ)文教師須站穩(wěn)課堂，而站穩(wěn)課堂的首要標(biāo)志就是必須有自己的精品課堂，讓學(xué)生在享受精品的過(guò)程中，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，享受發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的幸福，享受體驗(yàn)與提升的喜悅。語(yǔ)文精品課堂應(yīng)該是精彩紛呈的課堂，是體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的文化力量和語(yǔ)文教師特有的情感動(dòng)力的高校課堂，精品課堂應(yīng)該是語(yǔ)文教師自己的課堂。精品是一個(gè)崇高的詞，稱得上是語(yǔ)文精品課堂的應(yīng)該具有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)，一是經(jīng)過(guò)精心提煉的最純粹的語(yǔ)文課，二是語(yǔ)文教師智慧的結(jié)晶，是精心創(chuàng)作的精彩課堂，三是所上的課是可做示范的上乘課，四是體現(xiàn)語(yǔ)文課獨(dú)特之處的最精美課。精品課堂是學(xué)生充分發(fā)展和充分展示的課堂，精品課堂也是語(yǔ)文教師自我發(fā)展與自我展示的課堂。精品課堂，具有豐富的人文內(nèi)涵，充分體現(xiàn)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀，教學(xué)設(shè)計(jì)就是為學(xué)習(xí)者精心設(shè)計(jì)的精品，在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)文教師隨時(shí)注意利用身邊的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源組織教學(xué)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，以靈活多樣的啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)課程，自我體驗(yàn)、體悟，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生的思維個(gè)性飛揚(yáng)。語(yǔ)文精品課堂是個(gè)性的課堂，是精講、少講，而讓學(xué)生躍躍欲試、主動(dòng)多學(xué)的課堂。當(dāng)然，說(shuō)到精品課堂又不能不關(guān)注“偽精品課堂”，尤其是公開(kāi)課，裝腔作勢(shì)的有，玩世不恭的有，支離破碎的有，離題萬(wàn)里的有，但經(jīng)評(píng)課者一點(diǎn)評(píng)，就成了精品課。更有甚者，精品往往不是自己打造的，而是代言的精品而已，但一旦被評(píng)成精品，自己就飄飄然了，就得意而忘形了。當(dāng)然，最常見(jiàn)的“精品”就是精細(xì)的講解了。語(yǔ)文精品課堂追求的是惟一性和原創(chuàng)性，而這正是語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課所應(yīng)不懈努力的方向。語(yǔ)文教學(xué)的生命在于讓師生都獲得生命的成長(zhǎng)和精神的成長(zhǎng)，在于教出語(yǔ)文自己的特色與教師自己的個(gè)性。語(yǔ)文教學(xué)要有唯美的訴求，教學(xué)的過(guò)程就是展現(xiàn)師生審美能力的過(guò)程，語(yǔ)文教師要精心營(yíng)造出一幅幅溫馨和諧、美輪美奐的獨(dú)特意境和美麗畫(huà)卷。語(yǔ)文精彩課堂不能滿足于個(gè)別性的精彩，而要有多樣性與豐富性的精彩，如可以打造某一專題的精品課堂，尤其是學(xué)校有有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和智慧戰(zhàn)略管理，賦予語(yǔ)文特殊的使命，豐富和提升語(yǔ)文課的內(nèi)涵，發(fā)揮其特殊表現(xiàn)力和感染力。語(yǔ)文教師對(duì)自己的每一節(jié)課都要全心投入，精心設(shè)計(jì)，從容實(shí)施，令人眼前一亮。語(yǔ)文課要打造精品課堂很難。每一節(jié)課要充分體現(xiàn)語(yǔ)文教師的創(chuàng)造力，但真正的創(chuàng)新是很難的，因此語(yǔ)文精品課堂的打造要采取拿來(lái)主義的策略，運(yùn)用腦髓，發(fā)出眼光，為我所用，通過(guò)有效的嫁接、多種元素的整合，創(chuàng)造出一新耳目的精品課堂。精品語(yǔ)文課堂應(yīng)該是時(shí)尚課堂，靈感迸發(fā)的課堂，深受學(xué)生喜愛(ài)的課堂。每一個(gè)學(xué)校，每一位語(yǔ)文教師都要以打造精品課堂為常態(tài)性行為，而不是搞活動(dòng)、一陣風(fēng)似的。每一位語(yǔ)文教師都需要樹(shù)立語(yǔ)文課堂意識(shí)，尤其是在自己有倦怠感的時(shí)候，更要以此振奮精神，收獲付出的回報(bào)，增強(qiáng)自信心。語(yǔ)文精品課堂需要進(jìn)一步發(fā)揮其精品的真正價(jià)值，可以作為年輕教師學(xué)會(huì)上課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、研課的范例，可以讓教師在借鑒中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。現(xiàn)在語(yǔ)文界每年都有部分語(yǔ)文教師活躍在各大語(yǔ)文賽場(chǎng)，摘金奪銀可謂風(fēng)光無(wú)限，很多語(yǔ)文精品課賽場(chǎng)成為一些語(yǔ)文教師的秀場(chǎng)，吸引眾多報(bào)刊、學(xué)校拋來(lái)賜文、商調(diào)的橄欖枝。可見(jiàn)，語(yǔ)文精品課堂價(jià)值的功利化已是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，這不能不為語(yǔ)文精品課堂的理想訴求而擔(dān)憂。現(xiàn)在的精品課堂實(shí)在太少，資源太緊缺，但每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該是播撒希望的人，都應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，激情和才情投入到課堂中去，用自己的愛(ài)心、恒心打造精品課堂，這可能會(huì)很辛苦，但功夫不負(fù)有心人，只要有志于打造屬于自己的精品課堂，就可以成就自己的精品課堂。