更新時間：2021-11-12 04:25:20作者：admin2
一、目前初中語文教學面臨的問題
1.教師職業(yè)水平不能適應改革
隨著新課程改革的進行，新課程背景下教師的教學能力不夠高。課程改革使教師們面臨很多挑戰(zhàn)，教師也不再是一個一勞永逸的職業(yè)，不僅學生要學習，教師也要學習。有很多教齡長的老教師，一時不能適應新課程的改革，自己的教學計劃被打亂，不知道怎么教了。現(xiàn)在社會是一個知識更新速度快的社會，很多老師墨守成規(guī)，不愿意接受新思想，不能了解學生的喜好，和學生之間不能互動。語文課程的變化較大，有的老師對課程不熟悉，專業(yè)上不夠熟練，準備不夠全面。
2.教育方法不得當
新課程提倡自主學習。一直以來語文學習似乎形成了一個固有的模式，就像記敘文中的“總—分—總”結構一樣，形成了思維定勢，老師們只顧傳授知識，不能在課堂上了解學生的接受狀況，從上課講到下課，和學生缺少互動環(huán)節(jié)，學生們當然昏昏欲睡，上課開小差。這樣完全抹殺了語文學科的魅力所在，語文成了一門沒有靈魂的學科。
3.學生學習語文的主動性差
興趣是學習最好的老師。學生對語文課沒有興趣是阻礙語文成績提高的絆腳石。由于舊的教學方法的影響，學生們上語文課就當成了放松課，不去聽課，課堂氣氛沉重，學習語文只是為了應付考試，學習語文的方法就是做題，對語文的重視不夠，認為語文課學了也沒用，進步也不明顯，對語文考試抱著僥幸心理，平時不專門學習。
二、提高初中語文教學質量的方法
1.提高教師的職業(yè)水平
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為傳授學生知識的主體，職業(yè)技能的好壞直接影響了學生的受教育水平，如果連老師都不能正確地理解教育的內容，那么學生的水平就可想而知了。這就需要老師提高自身的職業(yè)素質，適應新課程改革的需要，學習新的內容，擴大自己的知識面，豐富自己的內涵。
2.實行新的教學方法
改變舊的教學模式，實行新的教學方法，是提高初中語文教學質量的根本所在。學習語文的意義在于讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，找到面對困難和挫折的方法，學會做人和做事，這些都需要去感受和總結。“授之以魚，不如授之以漁”，教會學生的學習方法，讓語文學習和生活實際聯(lián)系起來，仁者見仁，智者見智，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。
3.調動學生學習語文的積極性
只有對語文課有興趣，才能驅使學生們自主地去學習語文。語文仿佛是知識的海洋，里面的內容博大精深，充滿趣味，要讓學生們認識到學習語文的趣味性。
現(xiàn)如今的初中語文教育雖然存在很多問題，但在教師和學生的共同努力下，一定會有廣闊的前景，深受應試教育影響的初中語文教學將充滿趣味性和藝術魅力。