更新時間：2021-11-14 00:49:17作者：admin2
教案按照一般的格式是三維目標：
知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。
然后要知道重難點是啥。
具體實施目標的講課過程中要體現如何突出重點，克服難點。
設計的環節不要太多，太復雜，只要把重點突出就行了。
最好是先設計好講課提綱，或者板書，然后按照提綱設計。
認真研究教材，依據學生、小學、教學條件的實際設計。既然教案是為教學活動而設計的，這就要搞清教學的本質。現代教學，本質上是由教師組織學生進行有目的、有計劃的有效學習的活動過程。它有四個要義：1）教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程；2）它是一種學習活動（當然活動主題是學生），本質上是學而不是教；3）它是由教師組織的、有目的、有計劃的學習活動；4）教師的組織活動有多種手段，包括講解、指導、輔導、演示、評價等。因此，教案既要有教師教的方面，又要更多體現學生學的方面。也就是說，既要設計教，同時又要設計學，這是其一；其二，教學的本質是學而不是教，所以要關注學習活動的組織，要重視學生活動的設計。教的設計是為了學生更好地開展學。所以，那種只設計教（教師活動）的教案是不行的。第三，由于教學是在教師組織下的有目的、有計劃的學習活動，因此，教案的設計必須遵照特定的教學規律來進行設計；第四，教師組織活動的手段是多種多樣的，因此，教案的設計也要針對各種教學手段安排活動內容。