更新時(shí)間：2021-11-16 06:22:18作者：admin2
要提高小學(xué)語文課堂效率，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理分配教學(xué)時(shí)間，掌握好教學(xué)節(jié)奏。為達(dá)到這個(gè)要求，我校實(shí)施有效教學(xué)課題研究，我在語文教學(xué)實(shí)踐中探索總結(jié)出五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)取得了良好效果。
一、及時(shí)鋪墊引題，不急于接觸重點(diǎn)。
一開始上課，教師就要圍繞教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鋪墊引題，利用趣味故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間不易太長，約占三分鐘。一般情況下，不要急于接觸本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。因?yàn)閯偵险n，學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不夠集中。這時(shí)，巧用趣味故事作鋪墊，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來。不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能與新授內(nèi)容“搭橋鋪路”。不要對(duì)學(xué)生課堂上的說話、做小動(dòng)作，思想“走神”等用很長時(shí)間去批評(píng)、處理,這樣會(huì)耽誤教學(xué)時(shí)間，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、及時(shí)教授新課，不急于得出結(jié)論。
引入課題后，要及時(shí)進(jìn)行新課教學(xué)。但在這一教學(xué)環(huán)境中，不應(yīng)急于得出結(jié)論。要展開教學(xué)內(nèi)容，由淺入深地求知。要學(xué)生知其然，還知其所以然。如果急于得出結(jié)論，容易形成“填鴨式”的教學(xué)。不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力。
三、及時(shí)設(shè)問引導(dǎo)，不急于指名回答。
一節(jié)好課，要能夠根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有思考價(jià)值的提問，并在教學(xué)的關(guān)鍵處及時(shí)提出。一個(gè)問題提出后，只有幾個(gè)學(xué)生舉手時(shí)，不應(yīng)急于指名回答，要啟發(fā)點(diǎn)撥，給大多數(shù)學(xué)生留有一定的思考時(shí)間，舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)。促使學(xué)生明確思維方向，善于動(dòng)腦思考，正確回答問題。
四、 及時(shí)反饋信息，不急于獲得結(jié)果。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，情緒，通過討論交流，問題回答、課堂演練等及時(shí)獲取反饋信息，而不在于滿足學(xué)生做對(duì)題。要注意兼顧好中差三類學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，使反饋的信息準(zhǔn)確全面，做到及時(shí)獲取，及時(shí)調(diào)節(jié)，使學(xué)生在語文課堂教學(xué)中知理得法，學(xué)到知識(shí)。
五、及時(shí)歸納總結(jié)，不急于“草率收兵”。
一節(jié)課的結(jié)尾，也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一個(gè)好的結(jié)尾，可以使課堂教學(xué)更加精彩。因此，一節(jié)課進(jìn)行到尾聲時(shí)，要留下幾分鐘時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣，既可以突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻的印象，又可以引導(dǎo)學(xué)生理清思路，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。切記不要“草率收兵”，不了了之。