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很多人可能會(huì)說(shuō)，新東方的很多老師講課確實(shí)很精彩。 我相信一定有這樣的老師，不然也不會(huì)吸引這么多的學(xué)生和家長(zhǎng)。 但是，很多人講得精彩北京新東方報(bào)名，并不意味著他有知識(shí)，就一定能夠傳授知識(shí)。 相反，很多人演講精彩，只能說(shuō)明他們是修辭學(xué)家。 當(dāng)他講課時(shí)，你可能會(huì)完全被他吸引。 但問(wèn)題是他說(shuō)完之后你能得到什么？ 還是會(huì)被洗腦？

如果說(shuō)官方義務(wù)教育是失敗的，那么新東方這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕對(duì)是這種失敗教育的附屬品。 新東方學(xué)而思這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的火爆，絕對(duì)象征著義務(wù)教育的徹底失敗。

另一方面，像新東方這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值？ 我想不是。 新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然以應(yīng)試教育為主。 如果說(shuō)學(xué)區(qū)、地域不平衡等因素導(dǎo)致了教育資源不均、教育機(jī)會(huì)不平等，那么新東方這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在無(wú)疑加劇了這種不公平。 因?yàn)樗梢宰尭患易拥芡ㄟ^(guò)訓(xùn)練，在殘酷的考試競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。 他并沒(méi)有讓這些孩子變得更好北京新東方報(bào)名，他只是給了他們應(yīng)試技巧。

所以從國(guó)民教育的角度來(lái)看。 新東方這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)在不應(yīng)該存在。