更新時(shí)間：2024-03-12 08:07:29作者：佚名
▲教育無(wú)小事。 評(píng)論不僅是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。 他們應(yīng)該更加細(xì)心。 資料圖。圖片來(lái)源：新京報(bào)網(wǎng)
“石墨轉(zhuǎn)化為鉆石，看似普通的石墨，只要稍微改變一下原子的連接方式，在一定條件下就能轉(zhuǎn)變成耀眼的鉆石。就像暫時(shí)平凡的你，在承受高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力后，一定會(huì)變成一顆耀眼的鉆石。”來(lái)一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。” 據(jù)介紹，臨近學(xué)期末，蘇州利達(dá)中學(xué)三年級(jí)（19歲）的學(xué)生收到了一份特殊的期末“禮物”：班主任薛雷用化學(xué)方程式計(jì)算出了47個(gè)同學(xué)寫的評(píng)語(yǔ)。
相信在很多人心目中，老師的最終評(píng)語(yǔ)都是“這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)化學(xué)方程式大全，尊敬老師”之類的刻板、機(jī)械的話語(yǔ)。 殊不知，目前的最終評(píng)論已經(jīng)從“這個(gè)身體”演變成了溫馨的“你就是這個(gè)身體”：“你是一個(gè)可愛的小女孩”、“你是一個(gè)有愛心的小男孩”、“你是一位老師”一個(gè)被深深感動(dòng)的好學(xué)生。”近年來(lái)，不少敬業(yè)的老師提出了各種各樣的創(chuàng)意評(píng)論，媒體上時(shí)不時(shí)看到的“詩(shī)詞評(píng)論”就是典型的例子。
相對(duì)而言，《化學(xué)方程式注釋》就更“心機(jī)”了。 據(jù)報(bào)道，薛雷老師用化學(xué)方程式給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的想法，其實(shí)是在初一接班時(shí)就產(chǎn)生的。 當(dāng)時(shí)他就想到，初三的時(shí)候，孩子們開始正式學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，他會(huì)用方程式給大家寫批注。
外行看熱鬧，內(nèi)行看門，但創(chuàng)意背后其實(shí)是一顆心。 “首先想一下孩子的性格特點(diǎn)，是活潑還是穩(wěn)重等，然后體現(xiàn)在相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)上。” 學(xué)生在意老師的評(píng)價(jià)，老師精心定制的“禮物”不僅彰顯他們的個(gè)性，更體現(xiàn)他們的個(gè)性。 47個(gè)化學(xué)方程式也蘊(yùn)藏著很多愛。 這樣特殊的方程式注釋也讓收到成績(jī)單的同學(xué)們興奮不已。 師生之間的“化學(xué)反應(yīng)”是可以預(yù)料的。
客觀地說(shuō)，創(chuàng)意評(píng)論尚未成為主流，但因其“特殊性”，常常成為新聞并在網(wǎng)絡(luò)上走紅。 一般情況下，由于終評(píng)是規(guī)定動(dòng)作，難免會(huì)出現(xiàn)一些“年年歲末寫，年年千篇一律”的情況。 很多班主任甚至將其視為一種負(fù)擔(dān)，絞盡腦汁，撓頭撓頭，不及格地抄一句“名言”，有時(shí)干脆地說(shuō)“冰心在玉壺里”……老師“叫苦不迭”，家長(zhǎng)則充滿期待。 我沒有興趣閱讀學(xué)生評(píng)論中那些無(wú)聊、模糊、高度相似的內(nèi)容。 我很失望，甚至誹謗。
教育無(wú)小事。 點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)，也是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。 有利于家長(zhǎng)客觀了解孩子，調(diào)整家庭教育方向，充分配合學(xué)校教育。 通過(guò)老師的鼓勵(lì)和警示，學(xué)生們也可以利用假期靜下心來(lái)反思自己，努力學(xué)習(xí)。 也就是說(shuō)，只要運(yùn)用得當(dāng)化學(xué)方程式大全，最終評(píng)語(yǔ)完全有可能成為一次教育機(jī)會(huì)。 從這個(gè)意義上說(shuō)，凸顯教育詩(shī)意的創(chuàng)意評(píng)論值得借鑒。
事情或許不一樣，但精神值得學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。 創(chuàng)意評(píng)論給我們最大的啟發(fā)就是細(xì)心、周到，真正做到了“腳踏實(shí)地、個(gè)性化”。 這些正是所謂“陳詞濫調(diào)、籠統(tǒng)”的最后評(píng)論最缺乏、最值得借鑒的東西。 事物。
雖然最后的點(diǎn)評(píng)是教育的一個(gè)小細(xì)節(jié)，但“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育本身，是通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一條河流的。 如何做到“年年不一樣、年年精彩”意義重大。 可以做文章。
□胡新紅（老師）
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