更新時間：2024-05-08 17:46:08作者：佚名
校內外建有多個實訓基地，包括：數控機床操作加工實訓基地、車床鉗工實訓基地、電焊實訓基地、模具加工實訓基地、電子電路實驗室、電工實驗室等。此次機電一體化專業主要學什么，學院正準備與東莞、中山、陽江等地多家企業聯合辦學，實行訂單式培訓，將傳統學校環境教學升級為校企雙環境教學。 五、師資介紹 目前本專業有專任教師6人，大學學歷3人，研究生3人機電一體化專業主要學什么，其中高級職稱1人，中級職稱5人，70%的教師為“雙師型”。 “ 教師。 另有實訓導師3名，外聘教師3名貝語網校，大部分具有高級職稱。 機電一體化專業教師在省部級期刊發表論文5篇，市級期刊論文15篇。 機電一體化專業師資結構合理，科研能力較強，教學水平較高。 六、機電一體化專業前景隨著經濟全球化，我國制造業已成為國民經濟的核心，機電一體化成為制造業發展的“引擎”。 機電一體化技術人才需求大幅增長。 本專業畢業后主要面向珠三角企業、公司，從事加工制造、家電生產及售后服務、數控機床設備使用與維護、物業自動化管理系統、機電產品設計、機電設備的生產、改造、技術支持、安裝、調試、維修、銷售及管理； 普通機床數控改造等。陽江地區在承接珠三角產業轉移的同時，打造廣東地區能源基地。 陽江核電站、陽江熱電廠等大型能源項目現已投入運行，需要大量實用機電人才。 本專業就業前景良好。7． 三年的學校教育