北京市三里屯一中幸福村校區(qū)：大單元教學實踐邁出堅實第一步
更新時間：2024-06-01 17:20:33作者：佚名
去年底，北京三里屯一中幸福村校區(qū)開始逐步規(guī)劃開展各學科單元化備課，通過前期一定范圍內(nèi)的研討和學習積累，以及開學后首次全員通用培訓，學校在大單元教學實踐中邁出了堅實的第一步。
項目啟動之初，華師大教育研究院就與校方商討，由部分骨干教師牽頭、指導示范。在密集調研和反饋指導中，楊梅、余雪琴兩位老師先后做出課題單元設計案例，并在華師大與超星創(chuàng)新教育研究院聯(lián)合策劃的系列公益直播中精彩亮相。目前兩場直播都可通過超星“學習通”平臺掃碼觀看。
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3月2日下午的培訓活動中，余雪琴老師作為領隊，在會上與全體老師分享了其單元設計框架，隨后方濤院長進行了深入的通識培訓。
目前，我們很多基地學校都在探索和實踐大單元教學，有的是通過研究型教師梯隊晉升，有的是通過教研組橫向晉升。三里屯一中則是另一種方式——全員晉升、全科目晉升，不落下一個學科和老師。這種情況下，我們選擇的方式是骨干帶頭、統(tǒng)籌推進，即由學科骨干先做案例，經(jīng)過打磨修改后定稿。青年教師先通過自己的學習研究，以骨干教師案例為標準，達到標準。然后由骨干教師再細化每個模塊的設計，看是否準確，形成完整的階段性研究成果，并嘗試在課堂上實施。青年教師通過聽課、學習，不斷完善自己的教學設計，逐步將自己的想法和做法付諸紙上。各個教研組通過相互學習、交流，不斷進步。
“大單元設計”是為了實施優(yōu)質教育三里屯一中怎么樣，以核心素養(yǎng)為基礎，以大主題、大任務、大概念為中心三里屯一中怎么樣，對學習內(nèi)容進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確主題、目標、任務、情境、活動實施、評價和作業(yè)反饋等多種類型課程的結構化總體規(guī)劃和科學設計英語作文網(wǎng)，具有系統(tǒng)性、關聯(lián)性、遞進性和科學性。大單元設計要求教師建立學科核心素養(yǎng)與學科核心知識之間的良好關系，依據(jù)課程標準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內(nèi)容和情境材料，制定學習目標、選擇學習內(nèi)容、設計學習活動、開展課堂教學、進行學習評價等環(huán)節(jié)緊密銜接，將單元課程結構化的學習思維清晰地呈現(xiàn)給學生，使學科核心素養(yǎng)具體化。
新學期伊始，大單元結構化備課、教學設計研究將成為三里屯一中幸福村校區(qū)教學研究的主旋律，在不斷實踐中構建三里屯一中教師“新基本功”標準，推動教師內(nèi)涵發(fā)展與素質提升。
直播預覽
3月4日（周四）晚19:30-20:30，華師大教育研究院公益直播團隊成員余雪琴、曾美玲將分別帶來初中語文單元研究第三次、小學語文書研究第三次的專題報道分享，敬請期待與關注！
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