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在精彩的珠海女中教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)部特意挑選了本學(xué)期最能代表女中課堂特色的兩個(gè)班級(jí)，并組織全體教師開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。當(dāng)你走進(jìn)教室的時(shí)候，你可能會(huì)驚訝兩次——第一是：珠海女中的學(xué)生竟然是這樣教的！

這是一堂生物課——《細(xì)胞器——細(xì)胞內(nèi)的神秘工坊》。生物實(shí)驗(yàn)室里，張靜茹老師安排學(xué)生們分成六組，坐在六角桌旁。

這是一門以學(xué)生為中心的小組協(xié)作課程。桌子上有小組號(hào)碼和記分牌；還有一個(gè)巧妙的接聽(tīng)按鈕。老師提出問(wèn)題后，學(xué)生們快速思考后按下按鈕，電腦就會(huì)宣布哪一組答對(duì)了?；卮鹫_的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)積分。這就是張老師獨(dú)創(chuàng)并在珠海女中實(shí)施的“以答案激勵(lì)為導(dǎo)向的小組合作模式”。

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔的介紹珠海女子學(xué)校，課堂很快進(jìn)入了一種狀態(tài)：張老師根據(jù)難度依次提出與本課相關(guān)的問(wèn)題，各組學(xué)生積極解答。簡(jiǎn)短的討論后，成功回答落落的團(tuán)體代表發(fā)言珠海女子學(xué)校，優(yōu)雅地站起來(lái)，自信地回答。

張老師關(guān)注學(xué)生的回答，并及時(shí)提出建議，啟發(fā)學(xué)生?；卮鹆耸畮讉€(gè)問(wèn)題后，本章的知識(shí)點(diǎn)就全部落實(shí)了。我拿出表一看，才過(guò)了20分鐘。如此大的知識(shí)密度充分體現(xiàn)了課堂的效率。

基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)完畢后，同學(xué)們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)始小組研究性學(xué)習(xí)——用橡皮泥制作細(xì)胞器結(jié)構(gòu)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各學(xué)習(xí)組很快明確了分工，開(kāi)始了生產(chǎn)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，張老師靈活拓展課堂資源，創(chuàng)新性地讓現(xiàn)場(chǎng)講師參與課堂。細(xì)胞器模型完成后，將由講師對(duì)作品進(jìn)行投票，確定獲勝團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)小組的作品得到現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的肯定后，聽(tīng)課老師在姑娘們的臉上看到了努力后滿足的喜悅?，F(xiàn)場(chǎng)的其他生物老師意識(shí)到，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)一般很難集中在一處使用。每節(jié)課都讓學(xué)生完全掌握，張老師只用了半節(jié)課就做到了這一點(diǎn)。就連核膜上的核孔數(shù)量，在女孩的模型上也清晰地體現(xiàn)出來(lái)。

令人印象深刻的生物課結(jié)束后，我們進(jìn)入了英語(yǔ)課。這是張旭老師的英語(yǔ)課：《人物：寫(xiě)作與閱讀》。和之前一樣，學(xué)生們被分成了7組，桌子上還放著記分牌。不同的是，學(xué)生面前多了一些彩色紙板和油性筆。

課堂上，張旭老師展示了她熟練的英語(yǔ)教學(xué)技巧和較強(qiáng)的控課能力。在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、單詞、短語(yǔ)、練習(xí)、高考環(huán)節(jié)全部落地。但張旭老師的課堂目標(biāo)并不局限于此。她希望學(xué)生們能夠在下半堂課中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詩(shī)歌風(fēng)格知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一首三行詩(shī)。

任務(wù)分配后，小組學(xué)習(xí)機(jī)制很快落地。小組分工明確：有組長(zhǎng)，有人負(fù)責(zé)畫(huà)圖，有人負(fù)責(zé)寫(xiě)作，有人負(fù)責(zé)討論，有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)演示……

最后，學(xué)生們展示了自己構(gòu)思巧妙、發(fā)音押韻的作品。它們被現(xiàn)場(chǎng)展示并翻譯成中文。讓我們欣賞一下姑娘們的精彩作品：

我喜歡今天的陽(yáng)光

我喜歡白天冉冉升起的太陽(yáng)

我喜歡夜晚的月亮

我喜歡夜晚的月亮

還有永遠(yuǎn)的你

我愛(ài)你，日日夜夜

聽(tīng)課的老師們靜靜地聽(tīng)著姑娘們的詩(shī)，陷入思考：知識(shí)點(diǎn)的豐富程度、學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，是我們?cè)u(píng)判一堂課的重要因素；而此刻課堂上體現(xiàn)的人文關(guān)懷，讓學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心的感受，讓他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)周圍的環(huán)境。這不正是重要的核心素質(zhì)和教育的初衷嗎？ ...

走出教室，我回想起剛才的兩節(jié)課。雖然一堂是充滿探索精神的理科課，一堂是充滿詩(shī)詞畫(huà)畫(huà)的文科課，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：把課堂還給學(xué)生，看全班同學(xué)。教師的教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘，并在這段時(shí)間內(nèi)有效構(gòu)建分工明確的學(xué)生學(xué)習(xí)小組，并設(shè)計(jì)合理的小組學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

事實(shí)上，小組合作在珠海女中一直作為常規(guī)班級(jí)開(kāi)展，但從本學(xué)期開(kāi)始，小組合作的主導(dǎo)地位得到了強(qiáng)化，并被賦予了更深層次的靈魂。這一趨勢(shì)源于“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架的提出和實(shí)施。哈佛大學(xué)托尼·瓦格納在《教育的偉大未來(lái)》中說(shuō)：21世紀(jì)，未來(lái)的人才將具備七項(xiàng)關(guān)鍵能力。其中，最適合女性的能力是有效溝通、合作和團(tuán)結(jié)。因此網(wǎng)校頭條，我們從女生的角度出發(fā)，構(gòu)建了具有女中特色的群體合作，致力于培養(yǎng)具有核心能力的優(yōu)秀女生。

“珠海女中居然是這樣教學(xué)的！”這只是我們?cè)谂薪淌依锫?tīng)到的第一聲驚呼。下課后發(fā)生了什么令人驚訝的事情？請(qǐng)關(guān)注珠海女中公眾號(hào)，閱讀《珠海女中居然這樣評(píng)課——女中下課后的第二次感嘆》

1、咨詢熱線：-3288313、3288993（林老師、寧老師）

2.學(xué)校官網(wǎng)：