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Hangzhou Becis雙語學(xué)校簡介

杭州·貝西雙語學(xué)校將是一所高端國際私立學(xué)校，規(guī)格最高。它將采用一個小課（每個課程不超過30名學(xué)生）和一個課堂教學(xué)模型。

同時(shí)，設(shè)施有標(biāo)準(zhǔn)教室，實(shí)驗(yàn)性教室，藝術(shù)和音樂教室，黑匣子，小劇院，圖書館和其他設(shè)施的設(shè)施。標(biāo)準(zhǔn)高于國內(nèi)學(xué)校。

課程系統(tǒng)仍有待確定。學(xué)校 - 階層涵蓋了國際小學(xué)，初中和高中課程。在開放中國強(qiáng)制性教育法規(guī)定的課程的前提下，介紹了美國著名中國和外國學(xué)校的高質(zhì)量課程系統(tǒng)和高質(zhì)量的教師。

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BELSM國際學(xué)校與雙語學(xué)校

貝蒂斯國際學(xué)校和雙語學(xué)校共同

Belsis目前在中國的8個校園中使用，其中6所國際學(xué)校和2所雙語學(xué)校。

教學(xué)模式

兩家學(xué)校都使用小班教學(xué)（不超過25個），教師和學(xué)生的比例約為1：8。這種教學(xué)模式可以確保每個學(xué)生都能得到完全個性化的關(guān)注和更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。這也是Besseri全球?qū)W校教學(xué)模型的主要特征，該模型旨在提供精致的教育。

教師標(biāo)準(zhǔn)

就教師標(biāo)準(zhǔn)而言，兩所學(xué)校與貝塞利學(xué)區(qū)一致。它們由美國鳳凰城總部統(tǒng)一招募，然后分配給各種國際學(xué)校或雙語學(xué)校。這種方法確保了教師質(zhì)量和教學(xué)水平的一致性，還可以在全球范圍內(nèi)建立標(biāo)準(zhǔn)化的教師招聘和管理系統(tǒng)。

入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

兩所學(xué)校的入學(xué)測試和入學(xué)成績都是相同的。在入學(xué)測試方面，PREK-1等級主要用于訪談視圖檢查，2 - 9年級需要參加地圖閱讀測試，數(shù)學(xué)測試網(wǎng)校頭條，英語閱讀和寫作測試，父母也需要參加面試。通過這樣的選擇過程，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際狀況和能力，并為學(xué)生提供基于此的更有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)。

簽證支持

Besseri國際學(xué)校和雙語學(xué)校都提供簽證支持服務(wù)，以幫助父母和學(xué)生申請學(xué)生簽證和居住許可深圳貝賽思國際學(xué)校，以解決保留問題。

教學(xué)資源

兩家學(xué)校都提供豐富的教學(xué)資源和課外活動，例如英語號角，音樂會，科學(xué)比賽，藝術(shù)展覽等，以幫助學(xué)生以全面的方式發(fā)展自己的質(zhì)量和能力。

簡而言之，貝西國際學(xué)校和雙語學(xué)校是具有高質(zhì)量教育的教育學(xué)院，并充分發(fā)掘了學(xué)生的潛力。

Bisaius國際學(xué)校與雙語學(xué)校之間的差異

學(xué)校跑步的性質(zhì)與入學(xué)身份要求不同

校Belisi國際學(xué)校僅招募外國，香港，澳門和臺灣學(xué)生，并且是純外國人的孩子。

語Belsis的雙語學(xué)校屬于私立國際學(xué)校，對學(xué)生的身份沒有特殊要求。學(xué)生不受限制。

不同學(xué)校狀況相關(guān)的政策

來自Belsis國際學(xué)校的學(xué)生沒有學(xué)生的身份，在雙語學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生可以保留學(xué)生，但是建議他們可以參加中學(xué)和大學(xué)入學(xué)考試，而不會轉(zhuǎn)移到系統(tǒng)中的系統(tǒng)中。如果您將來做自己的身份，也可以轉(zhuǎn)移到純外國學(xué)校。

電力檢查的方式有所不同

校BELSIS國際學(xué)校和雙語學(xué)校考慮學(xué)生在入學(xué)時(shí)的全面能力和父母教育概念是否與學(xué)校一致深圳貝賽思國際學(xué)校，但國際學(xué)校更加關(guān)注檢查學(xué)生的英語能力。

國際化程度不同

校Belisi國際學(xué)校主要為外國學(xué)生提供服務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際交流。雙語學(xué)校為自己或地區(qū)的學(xué)生或地區(qū)提供服務(wù)，以發(fā)展學(xué)生在國內(nèi)外的交流和合作能力，并更加關(guān)注繼承當(dāng)?shù)匚幕蛢r(jià)值觀。

不同的教學(xué)與溝通模式

校Belisi國際學(xué)校使用英語作為主要的教學(xué)語言，除了中國經(jīng)典之外。該課程的進(jìn)度比普通美國學(xué)校快1-2年級。相比之下，貝西的雙語學(xué)校使用中文和英語雙語教學(xué)，其中包括15％的中文，75％的英語和雙語教學(xué)。

校Belisi國際學(xué)校要求學(xué)生在學(xué)校用英語交流，而雙語學(xué)校沒有限制。

不同的課程系統(tǒng)，設(shè)置和教科書

也1至9，即強(qiáng)制性教育的階段。基礎(chǔ)國際學(xué)校是基礎(chǔ)課程+AP課程；雙語學(xué)校是中國國家課程+基礎(chǔ)課程。

校Belisi國際學(xué)校每天只有一個中文課。母語是中文教學(xué)版的中文教科書。作為非中心人的母語的學(xué)生將學(xué)習(xí)中文。雙語雙語學(xué)校的英語，人文學(xué)科，數(shù)學(xué)和科學(xué)始于中文教科書，以進(jìn)行雙語教學(xué)。

兩雙語學(xué)校每天有兩個中國課程，在人類教育版中采用了中文教科書；還有一個數(shù)學(xué)課，它使用與系統(tǒng)中的學(xué)校相同的教科書。

校Belisi International School G8開始參加AP課程。 9年級可以參加考試。只有在九年級的雙語學(xué)校才引入“ AP體驗(yàn)課程”。

研究世界歷史和地理II。這所雙語學(xué)校在七年級和八年級學(xué)習(xí)了中國歷史，只有9年級才開始學(xué)習(xí)世界歷史。

不同的老師

Belsis國際學(xué)校的外國教師比例高于雙語學(xué)校。貝塞利國際學(xué)校的外國老師相對較高。雙語學(xué)校將與中國和外國教師共存，大多數(shù)中國教師是當(dāng)?shù)氐母呒壗逃摺?/p>

不同的學(xué)費(fèi)

與Prek-K的Prek-K的雙語學(xué)校相比，Belisi國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)較小，而G1-G12階段也沒有太大不同。您可以看到下圖

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