更新時(shí)間：2022-12-30 09:20:24作者：admin2
學(xué)生及家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈反對(duì)是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為被叫停的直接原因，但其深層次的原因，實(shí)際上是高等教育本身存在的一些問(wèn)題。
獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為職業(yè)技術(shù)大學(xué)受阻背后的深層次原因：一是，包括職業(yè)院校在內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)壓力沒(méi)有徹底緩解。
二是，獨(dú)立學(xué)院及職業(yè)技術(shù)大學(xué)定位不太清晰，教育目標(biāo)也比較籠統(tǒng)，使得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生不放心。
其實(shí)獨(dú)立學(xué)院與高職學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為職業(yè)技術(shù)大學(xué)遇見(jiàn)阻根本原因還是職業(yè)教育與普通教育之間的差距引起的，獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后即使是本科層次職業(yè)教育，因?yàn)樾滦Ｃ麕А奥殬I(yè)”也會(huì)被認(rèn)為高職，主要原因就是職業(yè)教育普遍被認(rèn)為認(rèn)可度不高，因此學(xué)生和家長(zhǎng)不太會(huì)接受這樣的職教本科。
不一定；
獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的路徑包括轉(zhuǎn)為民辦、轉(zhuǎn)為公辦與終止辦學(xué)。對(duì)于終止辦學(xué)，方案明確，“已停止招生，或由于各種原因無(wú)法完成轉(zhuǎn)設(shè)，或舉辦者主動(dòng)提出且條件具備的，終止辦學(xué)，撤銷(xiāo)建制。”教育部也鼓勵(lì)合并轉(zhuǎn)設(shè)。在推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)方面，有一部分獨(dú)立學(xué)院跟高職高專(zhuān)進(jìn)行結(jié)對(duì)、合并，最后轉(zhuǎn)設(shè)成為職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
擴(kuò)展資料：
2020年5月15日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》（教發(fā)廳〔2020〕2號(hào)），堅(jiān)持好中快進(jìn)推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)。到2020年末，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動(dòng)一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。
原則上，中央部門(mén)所屬高校、部省合建高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨(dú)立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的路徑包括轉(zhuǎn)為民辦、轉(zhuǎn)為公辦與終止辦學(xué)。對(duì)于終止辦學(xué)，方案明確，“已停止招生，或由于各種原因無(wú)法完成轉(zhuǎn)設(shè)，或舉辦者主動(dòng)提出且條件具備的，終止辦學(xué)，撤銷(xiāo)建制。”
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