擇一事終一生，執(zhí)著專注；干一行技能，也有前途
更新時間：2022-02-15 10:40:55作者：佚名
中國職業(yè)技術教育學會副會長孫善學認為，校企融合近來形勢很好南陽科技職業(yè)學院讀一年多少錢，但部分保障和激勵措施還需要進一步落地。“比如產(chǎn)教融合型企業(yè)‘金融+財政+土地+信用’的組合式激勵政策，涉及多部門，有的地方?jīng)]有制訂落實細則。職業(yè)院校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源，但提取多大比例作為績效工資、上限是多少還不明確。”
就業(yè)前景，持續(xù)向好
“畢業(yè)生出路很多，可以選擇直接就業(yè)，也可以繼續(xù)深造”
如今在河北新興鑄管股份有限公司當煉鋼工人的楊鑫航，2018年畢業(yè)于河北工業(yè)職業(yè)技術學院（河北工業(yè)職業(yè)技術大學前身）冶金技術專業(yè)。談及在學校學習內(nèi)容的針對性，他贊不絕口：“課程內(nèi)容對口鋼鐵企業(yè)里煉鐵煉鋼生產(chǎn)崗位，學校與各大企業(yè)都有用工合作。”
楊鑫航工作3年多，如今每月工資7000多元，超過本地平均水平。“企業(yè)對職工發(fā)展有規(guī)劃。年輕人可以根據(jù)自身所長，選擇技術、管理等不同成長路徑。我除了日常車間工作，還在團總支擔任職務，多方面鍛煉。” 目前剛剛評上助理工程師的他，正在讀成人本科教育，爭取把學歷再提升一個層次。
在徐國慶看來，辦好職業(yè)教育，應建立良性的“職教高考”制度，加快對職業(yè)本科教育辦學內(nèi)涵的探索。“職業(yè)本科教育要培養(yǎng)的是能在企業(yè)直接就業(yè)，并能即刻為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益的技術型人才。因此，在院校管理、人才培養(yǎng)、課程體系、師資隊伍、校企合作等方面，均應建立適合職業(yè)本科教育的評估體系。”
河北工業(yè)職業(yè)技術大學今年9月迎來首批12個專業(yè)的本科生。“專業(yè)設置圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)實際，服務新業(yè)態(tài)，對接新職業(yè)。比如鋼鐵智能冶金技術專業(yè)對接綠色鋼鐵、智慧煉鋼，機械設計制造及自動化專業(yè)瞄準智能制造。”教務處處長劉少坤說。
周曉紅身邊，有不少同學選擇直接就業(yè)，但她還想“繼續(xù)讀”。近幾年，山東打破職業(yè)教育專科“天花板”南陽科技職業(yè)學院讀一年多少錢，建立“職教高考”制度，擴大職業(yè)本科教育招生規(guī)模。“現(xiàn)在職校畢業(yè)生出路很多，可以選擇直接就業(yè)，也可以繼續(xù)深造。省里完善招生辦法，既考文化，也考技能。技能特別出色者，享受升學‘綠色通道’。”孫中升說，有不少學生參加技能大賽拿了金牌，直接免試專業(yè)知識和技能。
林晨有著更高目標：“我想讀加工制造專業(yè)碩士，畢業(yè)后依然從事機械加工行業(yè)。”如今，在上海，應用本科—專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)試點也已啟動。（姜泓冰 丁雅誦 李 蕊 張騰揚）