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“齊魯古道行”是齊魯理工學(xué)院的文化實(shí)踐活動(dòng)之一?；顒?dòng)從魯國故城山東曲阜出發(fā)，歷經(jīng)萊蕪嬴城，最后到達(dá)齊國之都臨淄，同學(xué)們沿途考察尋訪齊魯古道與沿線孔子文化。這是該?！?a href='/ShengHuoXueXi/55985.html' title='齊魯文化課程的收獲與體會(huì),齊魯文化指的是什么' target='_blank'>齊魯文化+養(yǎng)成教育”模式的一個(gè)鏡頭。

據(jù)該校副校長張庚靈介紹，為提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，學(xué)校依托兩校區(qū)分別地處齊、魯文化發(fā)源核心的優(yōu)勢(shì)，確立了“齊魯文化孕育下的理工生”育人理念，實(shí)施齊魯文化育人工程，產(chǎn)生了一大批省部級(jí)教學(xué)成果。該校開設(shè)的“齊魯文化精神”與“齊魯文化孕育下的理工生——思想政治理論社會(huì)實(shí)踐”獲省級(jí)一流課程和省級(jí)課程思政示范課程。學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力得到穩(wěn)步提升，學(xué)校被評(píng)為“山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范基地”“山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

“打卡”實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

“將讀書和研學(xué)結(jié)合起來，我感到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被激活了?！边@是齊魯理工學(xué)院學(xué)生陳宇嘉最大的感受。他向記者介紹，“齊魯文化精神”要求自己在課前對(duì)齊魯名勝古跡進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，然后通過分組去實(shí)地考據(jù)，教師再及時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)撥齊魯理工學(xué)院讀一年多少錢，最后在課堂上匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，真正做到了內(nèi)化于心。

據(jù)教務(wù)處副處長李新軍介紹，學(xué)校在通識(shí)教育課程平臺(tái)中，增開齊魯文化課程模塊。“齊魯文化精神”是必修課程，面向全校學(xué)生開設(shè)。另外還開設(shè)“齊魯文化調(diào)查”“中國茶道”等5個(gè)模塊30多門選修課程。

為了將“文化”轉(zhuǎn)化為“素質(zhì)”，該校以《論語》《禮記》等齊魯文化典籍為源頭，梳理和提煉“養(yǎng)成教育行為規(guī)范”，納入人才培養(yǎng)方案，形成了一整套養(yǎng)成教育體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了“每天打卡”“每周打卡”“每月打卡”等考核機(jī)制，讓學(xué)生在研學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)終身受益的品格和習(xí)慣。

混合教學(xué)探索文化教育創(chuàng)新性發(fā)展

“學(xué)生在齊魯文化熏陶中變得堅(jiān)毅齊魯理工學(xué)院讀一年多少錢，在混合式教學(xué)探索中提升能力，讓學(xué)校的文化教育煥發(fā)了生機(jī)?！眲倓偒@得全國青年教師講課競賽二等獎(jiǎng)的王迎勛對(duì)記者說，在以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的混合式教學(xué)的帶動(dòng)下，該校學(xué)生在完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)后還能經(jīng)常有創(chuàng)新，這是從2017年開始探索形成的混合式教學(xué)展現(xiàn)出的新氣象。

過去教師在臺(tái)上多是唱“獨(dú)角戲”，現(xiàn)在該校通過線上線下任務(wù)驅(qū)動(dòng)激活了師生雙方的潛能。教師課前發(fā)布任務(wù)，學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行資料收集、實(shí)地調(diào)查；課上圍繞課前任務(wù)分組討論和交流，課堂變成了“百家講壇”。

為了架起第一課堂與第二課堂的橋梁，該校成立了齊魯文化研究中心，建立了齊魯文化與理工科大學(xué)生養(yǎng)成教育文獻(xiàn)庫和數(shù)字資源庫。同學(xué)們踴躍讀書研學(xué)、查閱文獻(xiàn)、撰寫論文，成為學(xué)校一道風(fēng)景。