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“齊魯古道行”是齊魯理工學院的文化實踐活動之一。活動從魯國故城山東曲阜出發(fā)，歷經(jīng)萊蕪嬴城，最后到達齊國之都臨淄，同學們沿途考察尋訪齊魯古道與沿線孔子文化。這是該校“齊魯文化+養(yǎng)成教育”模式的一個鏡頭。

據(jù)該校副校長張庚靈介紹，為提升大學生人文素養(yǎng)，學校依托兩校區(qū)分別地處齊、魯文化發(fā)源核心的優(yōu)勢，確立了“齊魯文化孕育下的理工生”育人理念，實施齊魯文化育人工程，產(chǎn)生了一大批省部級教學成果。該校開設(shè)的“齊魯文化精神”與“齊魯文化孕育下的理工生——思想政治理論社會實踐”獲省級一流課程和省級課程思政示范課程。學生文化素養(yǎng)和綜合能力得到穩(wěn)步提升，學校被評為“山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范基地”“山東省教育系統(tǒng)先進集體”。

“打卡”實現(xiàn)文化素質(zhì)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

“將讀書和研學結(jié)合起來，我感到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被激活了。”這是齊魯理工學院學生陳宇嘉最大的感受。他向記者介紹，“齊魯文化精神”要求自己在課前對齊魯名勝古跡進行自主學習探究，然后通過分組去實地考據(jù)，教師再及時對相關(guān)知識點撥齊魯理工學院讀一年多少錢，最后在課堂上匯報學習心得，真正做到了內(nèi)化于心。

據(jù)教務(wù)處副處長李新軍介紹，學校在通識教育課程平臺中，增開齊魯文化課程模塊。“齊魯文化精神”是必修課程，面向全校學生開設(shè)。另外還開設(shè)“齊魯文化調(diào)查”“中國茶道”等5個模塊30多門選修課程。

為了將“文化”轉(zhuǎn)化為“素質(zhì)”，該校以《論語》《禮記》等齊魯文化典籍為源頭，梳理和提煉“養(yǎng)成教育行為規(guī)范”，納入人才培養(yǎng)方案，形成了一整套養(yǎng)成教育體系。在此基礎(chǔ)上，學校建立了“每天打卡”“每周打卡”“每月打卡”等考核機制，讓學生在研學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)終身受益的品格和習慣。

混合教學探索文化教育創(chuàng)新性發(fā)展

“學生在齊魯文化熏陶中變得堅毅齊魯理工學院讀一年多少錢，在混合式教學探索中提升能力，讓學校的文化教育煥發(fā)了生機。”剛剛獲得全國青年教師講課競賽二等獎的王迎勛對記者說，在以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向的混合式教學的帶動下，該校學生在完成既定學習任務(wù)后還能經(jīng)常有創(chuàng)新，這是從2017年開始探索形成的混合式教學展現(xiàn)出的新氣象。

過去教師在臺上多是唱“獨角戲”，現(xiàn)在該校通過線上線下任務(wù)驅(qū)動激活了師生雙方的潛能。教師課前發(fā)布任務(wù)，學生圍繞任務(wù)進行資料收集、實地調(diào)查；課上圍繞課前任務(wù)分組討論和交流，課堂變成了“百家講壇”。

為了架起第一課堂與第二課堂的橋梁，該校成立了齊魯文化研究中心，建立了齊魯文化與理工科大學生養(yǎng)成教育文獻庫和數(shù)字資源庫。同學們踴躍讀書研學、查閱文獻、撰寫論文，成為學校一道風景。